培訓方式 案例演練、現(xiàn)場互動、小組討論 培訓時間 2天，6小時/天 課程大綱 一、質(zhì)量管理與對標管理綜述 1. 對標管理是企業(yè)實行全面質(zhì)量管理的工具 2. 質(zhì)量管理中的對標/對表/對照管理 3. 標桿
一、快速換產(chǎn)（SMED）的產(chǎn)生與發(fā)展 1. 為什么換產(chǎn)要花這么長的時間？ 2. 何為 SMED ? 3. Single Minute Exchange of Die (快速換產(chǎn)) 4. SMED系統(tǒng)是
訓練方式 實戰(zhàn)研討、角色扮演、案例分析、討論互動、情景模擬、錄像展示等形式 培訓時間安排 2天 6小時/天 課程大綱 情景模擬：破冰活動 一、激勵員工不花錢 1. 探尋激勵的源頭 激
第1單元、生產(chǎn)管理中常見的誤區(qū)與職業(yè)化素養(yǎng)培育 1.新形勢下生產(chǎn)管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇 2. 一線主管在企業(yè)管理中的地位和作用 3. 生產(chǎn)管理的基本內(nèi)容--4M1E 4. 各種生產(chǎn)主管的類型分析 5.
課程時間 2天 培訓方式 現(xiàn)場講授、圖片展示、案例分析、現(xiàn)場互動、小組討論、情形模擬等 課程大綱 情景模擬：破冰活動 一、 管理者的角色認知與轉換 1. 管理概念的基本認知 2. 管理者角色的三個緯度
一、成本意識 何為成本 成本意識的形成 成本意識培育 成本控制方法 二、定額成本管理 原材料消耗定額 輔料消耗定額 燃料、動力消耗定額 標準工時的定額制定 三、其他成本控制方法 標準成本法 目標成本法
一、生產(chǎn)主管角色認知 1. 新形勢下面臨的挑戰(zhàn)和機遇 2. 地位和使命 3. 生產(chǎn)主管的重要作用 4. 生產(chǎn)主管的管理水平現(xiàn)狀分析 5. 認識企業(yè)管理中的各種角色 二、培養(yǎng)生產(chǎn)管理人員責任意識與執(zhí)行能
課程時間 2天，6小時/天。 授課形式 案例分析、角色扮演、討論互動、圖片展示、情景模擬等形式 課程大綱 情景模擬：破冰活動 一、 可視化管理的要義與作用 1. 可視化管理的要義及發(fā)展 2. 可視化管
授課時間 3天 課程特點 案例分析、角色扮演、討論互動、圖片展示、視頻演示、情景模擬等形式 課程大綱 一、班組管理的角色認知與管理意識訓練 1. 新形勢下班組長面臨的挑戰(zhàn)和機遇 2. 班組長的管理水平
課程時間 2-3天 培訓形式 講授輔導、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等 課程大綱 一、 提高班組長能力的必要性 1.新形勢下班組長的地位和使命 2.班組長的重要作用 二、班組長的現(xiàn)狀和基本標
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