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人才要求講師課程
鮑臻煒
人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作坊
人才盤點(diǎn)
培訓(xùn)項(xiàng)目
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
人才發(fā)展
人才梯隊(duì)建設(shè)
模塊一：人才選拔 與組織發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的人才標(biāo)準(zhǔn)定義 設(shè)計(jì)高效準(zhǔn)確的選拔項(xiàng)目 商業(yè)測評與成本更優(yōu)的測評方式 模塊二：人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì) 連接績效目標(biāo)的人才發(fā)展戰(zhàn)略制訂
鮑臻煒
績效改善與賦能項(xiàng)目設(shè)計(jì)
績效
賦能
落地培訓(xùn)設(shè)計(jì)
人才發(fā)展
培訓(xùn)收益： ?基于業(yè)務(wù)實(shí)際場景，在觀念上和行動上賦能學(xué)員 ?了解賦能的核心是對業(yè)務(wù)績效的診斷 ?學(xué)習(xí)掌握績效分析的流程與落地實(shí)操 ?掌握如何設(shè)計(jì)高效的賦能項(xiàng)目 ?
盧云峰
《如何做好人才盤點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)》
人力資源
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
職業(yè)素養(yǎng)
“未來市場中的稀缺資源不再是資本，而是優(yōu)秀的人才”，這是來自美國企管界大師史考特.派瑞博士的觀點(diǎn)。在全球化高速發(fā)展的今天，組織的可持續(xù)發(fā)展，離不開源源不斷的優(yōu)秀人
盧云峰
《如何做好人才盤點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)》
人力資源
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
“未來市場中的稀缺資源不再是資本，而是優(yōu)秀的人才”，這是來自美國企管界大師史考特.派瑞博士的觀點(diǎn)。在全球化高速發(fā)展的今天，組織的可持續(xù)發(fā)展，離不開源源不斷的優(yōu)秀人
陳前勇
陳前勇：《管理空間-部署培育》
員工輔導(dǎo)
人才復(fù)制
部署培育
人才梯隊(duì)
課程收益： 1、讓各主管能了解并認(rèn)識培育部屬的重要性。 2、使各主管學(xué)習(xí)了解部屬培育的方法與技巧。 3、使各主管能夠了解部屬培育的原則及相關(guān)技巧。 4、使各主管能
張明生
《企業(yè)核心人才保留五步法》2天版
人力資源管理
第一步 營造核心人才成長的環(huán)境 1、管理沙盤：管理情景體驗(yàn) 2、討論：為什么優(yōu)秀的員工會流失 3、點(diǎn)評：人才成長價值鏈 （1）能力與崗位的平衡 （2）崗位與績效的
劉峰松
人才激勵 （在線二小時版）
股權(quán)激勵
薪酬管理
團(tuán)隊(duì)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
培訓(xùn)時間：2小時 課程形式：講授法；案例分析法 課程大綱： 1、 人的獨(dú)特性 v 人生目標(biāo)的多樣性 v 生存、生活的多樣性 v 需求的多樣性 v 不同代際人才的需
劉峰松
人才育成與人才發(fā)展
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
人力資源
團(tuán)隊(duì)管理
人才培育
課程時間： v 6小時/天×2天 課程形式：講授法；討論法；問答法；演練法；案例分析法 課堂布置 v 學(xué)員分組。 v 課桌布置：島型 v 椅子布置：雁陣/魚刺式
劉峰松
疫情背景下的人才管理與人力資源管理實(shí)務(wù) （在線兩小時版）2.0
人力資源
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)管理
課程時間 其一：在線2小時（不包含討論與問答、詳細(xì)解析） v 其二：在線6六小時，2小時/次*3次（包含討論與問答、詳細(xì)解析） 課程形式 講授法，討論法，問答法，
吉麗穎
門店人才的選育用留
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
人力資源
門店管理
非人力管理
第一章 店長必須掌握的人力資源管理常識 1. 人是公司的資產(chǎn) 2. 重視人事規(guī)章制度 3. 重視員工檔案管理 第二章 招聘如何為企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢？ 1. 招聘面試
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