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帶員工講師課程
高雪寧
【管理者系列】成為員工的高績(jī)效教練——激發(fā)潛能，引領(lǐng)績(jī)效
團(tuán)隊(duì)管理
輔導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力
教練
績(jī)效
一、企業(yè)痛點(diǎn) 上班難，做管理者更難。自己每天要面對(duì)數(shù)不勝數(shù)的任務(wù)，還可能隨時(shí)接受下屬撂挑子。剛學(xué)完90后管理，00后又登上職場(chǎng)舞臺(tái)，與其這樣煩，不如嘗試換一種管理
高雪寧
【管理者系列】邁向優(yōu)秀管理者——如何用人、留人、激勵(lì)人
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
員工激勵(lì)
團(tuán)隊(duì)管理
【企業(yè)痛點(diǎn)】 “員工因公司而加入，卻因主管而離開”，一句話道盡管理者和員工的雙重傷痛。員工的留存和工作的積極與否，和主管的管理風(fēng)格和方法有密不可分的關(guān)聯(lián)。談錢傷感
尹義法
贏在執(zhí)行-團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升訓(xùn)練營(yíng)
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
企業(yè)管理
團(tuán)隊(duì)管理
員工管理
一、課程背景： 執(zhí)行力是當(dāng)今企業(yè)非常重視的一個(gè)話題，幾乎所有的企業(yè)都會(huì)花大精力去研討和設(shè)計(jì)戰(zhàn)略，但是戰(zhàn)略與現(xiàn)實(shí)之間往往存在著巨大的鴻溝，有很好的戰(zhàn)略規(guī)劃，但沒有得
郭敬峰
《洞悉員工的內(nèi)心世界》課程大綱
心態(tài)培訓(xùn)
心理學(xué)家
心靈成長(zhǎng)
銷售技巧
團(tuán)隊(duì)管理
【課程介紹】 你懂得察言觀色嗎？你可以通過微表情和肢體語言識(shí)人心術(shù)嗎？ 如果你一聽完這個(gè)問題，就立刻爽快地回答：“當(dāng)然會(huì)??！”同時(shí)將目光移開，并且不自然地改變了坐
郭敬峰
《新員工時(shí)間管理和溝通技巧》大綱
溝通技巧
職業(yè)素養(yǎng)
人力資源
房地產(chǎn)
電力
【課程介紹】 隨著校招季，越老越多的新員工進(jìn)入企業(yè)，如何快速適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)崗位工作要求，做好角色轉(zhuǎn)換，調(diào)整心態(tài)接納職場(chǎng)生活，提升職業(yè)素養(yǎng)，快速融入團(tuán)隊(duì)，企業(yè)如何
姚俊杰
職場(chǎng)新星成長(zhǎng)計(jì)劃
管培生
校招生
職場(chǎng)新人
新員工
職場(chǎng)新星成長(zhǎng)計(jì)劃 課程背景： 不論你是校招生、管培生、留學(xué)歸國(guó)人才，還是自謀職業(yè)的年輕人，只要你是職場(chǎng)新人，你所面對(duì)的全新的職場(chǎng)都是和大學(xué)校園內(nèi)的氛圍完全不同的環(huán)
郭敬峰
《新員工職場(chǎng)心態(tài)轉(zhuǎn)變及情緒管理》大綱
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
壓力管理
【課程介紹】 隨著校招季，越老越多的新員工進(jìn)入企業(yè)，如何快速適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)崗位工作要求，做好角色轉(zhuǎn)換，調(diào)整心態(tài)接納職場(chǎng)生活，做好情緒管理，快速融入團(tuán)隊(duì)，企業(yè)如何
郭敬峰
《新員工職場(chǎng)心態(tài)轉(zhuǎn)變及情緒管理》大綱
壓力管理
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
【課程介紹】 隨著校招季，越老越多的新員工進(jìn)入企業(yè)，如何快速適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)崗位工作要求，做好角色轉(zhuǎn)換，調(diào)整心態(tài)接納職場(chǎng)生活，做好情緒管理，快速融入團(tuán)隊(duì)，企業(yè)如何
丁堅(jiān)
點(diǎn)燃心火——員工心理需求與有效激勵(lì)
心理
【課程背景】 隨著外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的日益激烈，很多團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識(shí)到了人才的重要作用。但對(duì)于如何激勵(lì)人才，尤其是新生代年輕員工，讓他們進(jìn)一步的發(fā)揮自己的能力和作用，不僅
余建軍
副職干部管理技能-員工激勵(lì)與效能提升
管理
課程背景 一、副職干部如何配合正職團(tuán)結(jié)協(xié)作？如何強(qiáng)化溝通技巧？如何激勵(lì)員工？如何讓提升效能？ 后疫情時(shí)代，如何提升群眾工作能力？ 如何將管理心理學(xué)融入管理動(dòng)作和工
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