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成果講師課程
穆衛(wèi)鋒
技術(shù)經(jīng)紀(jì)第二課 技術(shù)轉(zhuǎn)移與
成果
轉(zhuǎn)化核心技術(shù)培養(yǎng)
技術(shù)轉(zhuǎn)移
成果
轉(zhuǎn)化
教學(xué)大綱 一、引言 1. 技術(shù)轉(zhuǎn)移與
成果
轉(zhuǎn)化的概念與重要性 2. 技術(shù)轉(zhuǎn)移與
成果
轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn) 3. 教學(xué)目的與預(yù)期
成果
二、技術(shù)轉(zhuǎn)移與
成果
轉(zhuǎn)化的理論基礎(chǔ) 1.
張喜林
《沖擊各層級(jí)職工技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
成果
儲(chǔ)備庫規(guī)劃和建設(shè)》案例分析
電力
創(chuàng)新管理
挖掘已經(jīng)有專利和論文整合科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)、與非競爭單位(部門)聯(lián)合申報(bào)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)、技改工程和基建工程衍生科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)、注重整合培育QC、青創(chuàng)賽
成果
為科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)、注重
張喜林
《沖擊各層級(jí)專利獎(jiǎng)
成果
儲(chǔ)備庫規(guī)劃和建設(shè)》案例分析
電力
創(chuàng)新管理
從專利名稱及專利號(hào)、專利質(zhì)量評(píng)價(jià)材料、專利技術(shù)先進(jìn)性評(píng)價(jià)材料、專利運(yùn)用及保護(hù)措施和成效評(píng)價(jià)材料、社會(huì)效益及發(fā)展前景評(píng)價(jià)材料、獲獎(jiǎng)情況、推薦書及附件等方面討論沖擊各層
張喜林
《提高創(chuàng)新
成果
獲獎(jiǎng)層次、等級(jí)和數(shù)量的舉措》
電力
創(chuàng)新管理
討論在現(xiàn)有創(chuàng)新
成果
技術(shù)內(nèi)容前提下(不增加理論研究和軟硬件研發(fā)費(fèi)用),提高創(chuàng)新
成果
獲獎(jiǎng)層次、等級(jí)舉措(20個(gè)方面技術(shù)舉措,10個(gè)方面組織舉措);從5個(gè)方面討論提高創(chuàng)
翁鎮(zhèn)
鳳凰涅槃-華鳳凰學(xué)院
蛻變成長
個(gè)人成長
心靈成長
成果
教練
華鳳凰
鳳凰涅槃 是指鳳凰浴火燃燒,向死而生 在烈火中帶著更強(qiáng)大的生命力獲得新生 鳳凰涅槃 意指一個(gè)人經(jīng)歷了歲月和世事的磨難洗禮 獲得了新生般的改變,變得更加強(qiáng)大而堅(jiān)韌
劉上
劉上說——最后的
成果
更重要
劉上
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
企業(yè)文化
職業(yè)規(guī)劃
北京
人們常說:六月的天是孩子的臉,說變就變。自我型的人就像長不大的小孩,他們情緒變化很快。感覺好時(shí),思維敏捷,靈感迸發(fā);感覺不好時(shí),難以進(jìn)入工作狀態(tài),整個(gè)人也會(huì)沉悶沮
穆衛(wèi)鋒
激發(fā)員工潛能--
成果
導(dǎo)向式的績效管理
績效管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
深圳
北京
陜西
分享主題:組織能力打造和績效變革,
成果
導(dǎo)向式教練輔導(dǎo) 分享大綱(過程中分享大量頭部企業(yè)成功實(shí)戰(zhàn)案例) 第一階段:尋找現(xiàn)代企業(yè)績效管理的優(yōu)勢管理方式 1、組織不健康
謝迪
金字塔思維讓工作
成果
擲地有聲
金字塔思維
結(jié)構(gòu)化思維
工作
成果
展示
匯報(bào)總結(jié)
點(diǎn)線面體
v “有些人說話,羅嗦了半天也不知道他想說什么,沒有重點(diǎn),思路混亂” v “這個(gè)文案/方案,客戶說看不懂,更不愿意看。” v 一份方案,為什么有的同事或者領(lǐng)導(dǎo)一眼
汪文輝
成果
導(dǎo)向——責(zé)任擔(dān)當(dāng)與高效執(zhí)行
執(zhí)行力培訓(xùn)
執(zhí)行力講師
成果
導(dǎo)向
責(zé)任擔(dān)當(dāng)
高效執(zhí)行
《
成果
導(dǎo)向——責(zé)任擔(dān)當(dāng)與高效執(zhí)行》 【課程背景】: 領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略再好,沒有人去執(zhí)行,行嗎? 工作安排了,沒用心,沒有帶著責(zé)任心去干工作,行嗎? 1.為什么很多人能干、
柳瑞軍
《如何打造精品管理創(chuàng)新
成果
項(xiàng)目——課題發(fā)掘與命名立項(xiàng)》
管理創(chuàng)新
成果
管理創(chuàng)新項(xiàng)目
成果
報(bào)告
獲獎(jiǎng)管理創(chuàng)新
成果
柳瑞軍
? 項(xiàng)目輔導(dǎo)師:柳瑞軍 ? 適用對(duì)象:管理創(chuàng)新
成果
項(xiàng)目選題立項(xiàng)階段,需要課題發(fā)掘和立項(xiàng)輔導(dǎo)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和參與人員。 ? 輔導(dǎo)方式:“培訓(xùn)+點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)”形式 ? 培訓(xùn)
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