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生理講師課程
楊金宇
照護(hù)
生理
學(xué)與自立照護(hù)
馬斯洛的需求理論
照護(hù)
生理
學(xué)
生理
需要
自立照護(hù)
照護(hù)
生理
學(xué)是日本學(xué)者竹內(nèi)孝仁教授基于馬斯洛的需求理論和長(zhǎng)期參與長(zhǎng)期照護(hù)研究的實(shí)踐創(chuàng)建了照護(hù)理論，并配套建立基于照護(hù)
生理
學(xué)理論的支援自立照護(hù)體系。照護(hù)
生理
學(xué)基于水/
楊金宇
衰弱
生理
學(xué)與長(zhǎng)期照護(hù)
衰弱
衰弱風(fēng)險(xiǎn)
長(zhǎng)期照護(hù)
近些年來(lái)，老年衰弱（Frailty）問(wèn)題越來(lái)越得到老年醫(yī)學(xué)界和長(zhǎng)期照護(hù)領(lǐng)域以及政府相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的關(guān)注。老年衰弱不僅降低了老年人群的生活能力和生命質(zhì)量，同時(shí)也給長(zhǎng)期
楊金宇
老化
生理
學(xué)和老年照護(hù)
老化
生理
老化過(guò)程
老化風(fēng)險(xiǎn)
照護(hù)
老化（aging）是伴隨生命過(guò)程的普遍存在的生命現(xiàn)象，是伴隨時(shí)間推移而出現(xiàn)在人體細(xì)胞組織和各臟器以及機(jī)能等
生理
形態(tài);并且在外在功能方面的不斷衰退/惡化/以至死亡的
郭凱貴
企業(yè)文化與員工身心靈健康養(yǎng)
生理
療
企業(yè)文化與員工身心靈健康養(yǎng)
生理
療
企業(yè)文化與員工身心靈健康養(yǎng)
生理
療 隨著社會(huì)進(jìn)步，企業(yè)為了盈利，經(jīng)常有加班，加點(diǎn)的事情，特別是出差，也不是美差事，各種健康問(wèn)題來(lái)了，同時(shí)，工作餐的健康也是很大問(wèn)題，
黃波
《讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)》
心理與
生理
品質(zhì)與觀念
各位家長(zhǎng)朋友， 大家好！ 我們只有一個(gè)孩子！ 我們一輩子只當(dāng)一次父母！ 孩子就是我們生命的全部！我們的一切！ 一個(gè)孩子成功了，就是100%成功！ 一個(gè)孩子失敗了，
李蕊
老年
生理
與心理健康
健康養(yǎng)生
課程目的：通過(guò)課程學(xué)習(xí)讓老年人認(rèn)識(shí)到自身
生理
特征和心理特征，以及主要心理問(wèn)題及調(diào)試方法，從而做好老年期的心理保健，從容應(yīng)對(duì)老年生活。一、
生理
特征二、心理特征 附：心
雅心
女性
生理
健康經(jīng)典課程
健康養(yǎng)生
1.吃出的美麗 2.睡出的滋潤(rùn) 3.笑出的魅力 4.飲出的滋補(bǔ) 5.生活有調(diào)理，輕松魅力
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