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高效溝通講師課程
萬盛蘭
《紅色歷史—中國是怎樣煉成的》
領(lǐng)導(dǎo)力
高效溝通
黨課
【課程背景】 今年是中國成立一百周年。在這樣一個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，對(duì)于深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續(xù)前
萬盛蘭
《黛色能力——政治能力是黨員骨干的生命力》
領(lǐng)導(dǎo)力
高效溝通
黨課
【課程背景】 黨的十八大以來，以同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體多次強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要按照德才兼?zhèn)涞囊蠹訌?qiáng)自身修養(yǎng)，在不斷發(fā)展的實(shí)踐中提高綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)黨的政治使
萬盛蘭
《
高效溝通
與職場(chǎng)禮儀》
高效溝通
職場(chǎng)禮儀
TTT
【課程收益】 1、通過對(duì)溝通原理的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)性表達(dá)、邏輯性提問的方式提高信息表達(dá)的準(zhǔn)確度 2、通過對(duì)金字塔原理的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠構(gòu)建所要表達(dá)的內(nèi)容的邏輯
萬盛蘭
《
高效溝通
匯報(bào)與職場(chǎng)應(yīng)用文寫作技能提升》
高效溝通
職場(chǎng)
TTT
【培訓(xùn)時(shí)間】：1天 【培訓(xùn)對(duì)象】：企業(yè)中層和基層管理者 【課程背景】： 沒有要點(diǎn)、雜亂無章工作溝通，不管是書面的還是口頭的，都同樣缺乏對(duì)對(duì)方的說服力、甚至降低整個(gè)
萬盛蘭
《
高效溝通
與商務(wù)演講實(shí)訓(xùn)》
高效溝通
商務(wù)演講
【課程背景】 作為一名職業(yè)經(jīng)理您是否因?yàn)橄聦俨荒茴I(lǐng)會(huì)您的意圖而焦慮；作為一名部門負(fù)責(zé)人您是否因?yàn)榭绮块T溝通不順暢而困惑；作為企業(yè)的一員您是否因?yàn)椴荒芡咨铺幚砗闷髽I(yè)
萬盛蘭
《
高效溝通
匯報(bào)與職場(chǎng)應(yīng)用文寫作技能提升》
職場(chǎng)應(yīng)用
高效溝通
【課程背景】： 沒有要點(diǎn)、雜亂無章工作溝通，不管是書面的還是口頭的，都同樣缺乏對(duì)對(duì)方的說服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。 究其原因是在傳遞信息時(shí)沒有構(gòu)建一個(gè)有效
張子房
職場(chǎng)有效溝通
職場(chǎng)溝通
高效溝通
課程背景： 職場(chǎng)中，沒有溝通就沒有團(tuán)隊(duì)，溝通無處不在。 要學(xué)會(huì)和不同類型的人有效溝通，全面了解溝通過程以及影響溝通效果的原因，正確掌握處理溝通障礙的方法，是職場(chǎng)人
劉玉青
團(tuán)隊(duì)
高效溝通
與激勵(lì)基礎(chǔ)
溝通
激勵(lì)
【課程特色】 1、場(chǎng)景化知識(shí)，課程互動(dòng)性強(qiáng)； 2、課程內(nèi)容貼近工作實(shí)際，學(xué)員學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率高； 3、授課形式靈活，氛圍輕松。 【課程對(duì)象】中層管理者 【課程時(shí)長】 1
吳永彬
《DISC
高效溝通
》
高效溝通
【課程大綱】 模塊一：DISC行為風(fēng)格 1、案例開場(chǎng)，過渡到課程主題 2、DISC行為風(fēng)格理論解析 1）人格是養(yǎng)成，而非天生 2）性格特質(zhì)分析的前提 3）你對(duì)團(tuán)隊(duì)
郭旭華
《
高效溝通
八大絕招》
管理
培訓(xùn)
溝通
郭旭華
領(lǐng)導(dǎo)力
《管理角色定位》 ? 幫助管理者對(duì)自己的職位進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確的定位；深度剖析管理者與上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)常見的九種錯(cuò)位現(xiàn)象（勞動(dòng)模范、土皇帝、濫好人、哥們義氣、傳話筒、
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