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汽車講師課程
劉東升
ISO26262道路功能安全標(biāo)準(zhǔn)
質(zhì)量管理
汽車
精細(xì)化管理
項(xiàng)目管理
生產(chǎn)管理
一、序言 1、 相互認(rèn)識(shí)(自我介紹、學(xué)員介紹) 2、 道路車輛的安全性思考(車輛安全與展望) 3、 討論:貴司產(chǎn)品如何影響車輛安全?又是如何管控的? 二、ISO2
劉東升
VDA19.2組裝過(guò)程技術(shù)清潔度
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汽車
一、前言: 1、何為清潔度? 2、清潔度有哪些危害? 3、貴司是如何開(kāi)展清潔度管控的? 二、VDA19.2 詳解 A:應(yīng)用范圍和效力范圍 A.1 背景 A.2 應(yīng)
鐘震玲
鐘震玲:鐘震玲老師《心動(dòng)力創(chuàng)佳績(jī)——企業(yè)健康持續(xù)提升年度計(jì)劃》課程方案
中層管理
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銀行保險(xiǎn)
通信
汽車
現(xiàn)存的挑戰(zhàn)與困難: 是否發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)效果很好很熱烈,可是員工回到崗位上還是面臨原來(lái)的問(wèn)題,往往要過(guò)了關(guān)鍵時(shí)刻才想起當(dāng)時(shí)所學(xué)的新方法? 學(xué)員都同意培訓(xùn)老師在課堂里所
劉永強(qiáng)
《制造業(yè)項(xiàng)目管理應(yīng)用與實(shí)踐》——————結(jié)合行業(yè)特性全面提升項(xiàng)目管理能力
項(xiàng)目管理
汽車
通信
家電
電力
背景介紹Course background: 市場(chǎng)的個(gè)性需求、技術(shù)的高速發(fā)展和產(chǎn)品的頻繁更新帶來(lái)制造業(yè)一次性過(guò)程活動(dòng)大量增加,項(xiàng)目管理是幫助制造企業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的可行
田欣雅
田欣雅:田欣雅老師《4s店客戶服務(wù)接待禮儀》課程方案
形象禮儀
汽車
銀行保險(xiǎn)
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醫(yī)藥醫(yī)院
【課程背景】 隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,對(duì)4s店員工服務(wù)水平要求也是越來(lái)越高,與客戶接觸的員工個(gè)人形象就是公司自我宣傳的活廣告。某位著名的公共關(guān)系大師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“
張國(guó)飛
IATF16949
汽車
管理體系
IATF16949:2016標(biāo)準(zhǔn)要求及實(shí)施概論 課程概述 本課程時(shí)長(zhǎng)為2天。 IATF16949:2016是以ISO 9001為基礎(chǔ),由IATF(Internat
李錦文
【測(cè)量系統(tǒng)分析】MSA
質(zhì)量管理
汽車
生產(chǎn)管理
1.量具: 任何用來(lái)獲得測(cè)量結(jié)果的裝置,包括用來(lái)測(cè)量合格/不合格的裝置。 2.測(cè)量系統(tǒng)(Measurement Systems ):用來(lái)獲得表示產(chǎn)品或過(guò)程特性的數(shù)
心勝激勵(lì)-及時(shí)贊賞激活能量共創(chuàng)
績(jī)效管理
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心理學(xué)家
人力資源
心勝激勵(lì)-及時(shí)贊賞激活能量共創(chuàng)課程大綱 課程背景 在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中,如何有效激勵(lì)員工、激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。本課程以世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)和杭州新
告別無(wú)效忙碌!這份時(shí)間管理指南助你逆襲職場(chǎng)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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領(lǐng)導(dǎo)力
每天被工作群消息 “轟炸”,任務(wù)清單永遠(yuǎn)做不完,加班成了生活常態(tài)…… 不少職場(chǎng)人看似忙得不可開(kāi)交,實(shí)則陷入了 “無(wú)效忙碌” 的怪圈。這種低效的工作狀態(tài),不僅消耗精
『數(shù)字化業(yè)務(wù)場(chǎng)景規(guī)劃五步法』
領(lǐng)導(dǎo)力
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『數(shù)字化業(yè)務(wù)場(chǎng)景規(guī)劃五步法』 ——企業(yè)管理者數(shù)字化能力提升專題必修課 趙興峰老師©版權(quán)課程 課程背景 l 我們已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字智能時(shí)代,數(shù)字技術(shù)不僅僅驅(qū)動(dòng)社會(huì)
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