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心態(tài)講師課程
王波
校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)生涯
陽光
心態(tài)
畢業(yè)生
校園人
第一講 職業(yè)選手 即將進(jìn)入職場：我們必須從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉(zhuǎn)變！ 一、職業(yè)化及職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)論 1、職業(yè)化的定義 2、職業(yè)化素養(yǎng)的內(nèi)涵 3、職業(yè)化規(guī)范的作用 4、什
劉上
情緒是次要的
團(tuán)隊建設(shè)
九型人格
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
心態(tài)
培訓(xùn)
余華說“其實是你的情緒進(jìn)入了死胡同，而不是人生進(jìn)入了死胡同”，人的七情六欲，人的嬉笑怒罵都是情緒的表達(dá)，有些人的情緒來的激烈些，某種情緒會得到放大，有些人的情緒是
張良全
管理干部工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變與能力提升
工作作風(fēng)
團(tuán)隊文化
積極
心態(tài)
凝聚力
管理技巧
【課程背景】 很多技術(shù)背景的干部晉升到管理崗位，往往是固化工程思維，對自我的角色轉(zhuǎn)變、團(tuán)隊管理、職權(quán)分工以及人際關(guān)系、商務(wù)表達(dá)、溝通技巧等等方面缺乏必要的訓(xùn)練，這
張良全
主人翁服務(wù)意識和積極
心態(tài)
服務(wù)意識
角色轉(zhuǎn)變
積極
心態(tài)
責(zé)任感
責(zé)任意識
【課程背景】 進(jìn)入21世紀(jì)，更多的80、90后出生的年輕一代在企業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，管理越來越需要以人為本，人性化。過去，把員工和客戶進(jìn)行理想化、抽象化、
張良全
企業(yè)和團(tuán)隊凝聚力升級
企業(yè)文化
凝聚力
團(tuán)隊管理
團(tuán)隊激勵
積極
心態(tài)
【課程背景】 隨著科技和市場的發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部分工越來越精細(xì)，企業(yè)考核的指標(biāo)越來越具體，這樣的企業(yè)環(huán)境，如果沒有強(qiáng)有力的組織文化凝聚力的感召，往往會出現(xiàn)部門墻、本位
張良全
職業(yè)規(guī)劃與積極
心態(tài)
角色轉(zhuǎn)變
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)使命
積極
心態(tài)
愿景
【課程背景】 方向不對，努力白費。方法不對，受苦受累。企業(yè)中很多員工，由于缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，往往在工作中出現(xiàn)態(tài)度消極，拖延和懶惰的情況。這些消極情況，不僅影響了
張良全
團(tuán)隊凝聚力與積極
心態(tài)
團(tuán)隊目標(biāo)
目標(biāo)管理
凝聚力
積極
心態(tài)
團(tuán)隊管理
【課程背景】 進(jìn)入21世紀(jì)，更多的80、90后出生的年輕一代在企業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，管理越來越需要以人為本，人性化。過去，把員工和客戶進(jìn)行理想化、抽象化、
張良全
自動自發(fā)積極
心態(tài)
積極
心態(tài)
服務(wù)意識
主人翁
職業(yè)規(guī)劃
角色轉(zhuǎn)變
【課程背景】 進(jìn)入21世紀(jì)，更多的80、90后出生的年輕一代在企業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，管理越來越需要以人為本，人性化。過去，把員工和客戶進(jìn)行理想化、抽象化、
劉上
職場中的六度空間理論
團(tuán)隊建設(shè)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
心態(tài)
培訓(xùn)
心靈成長
六度空間理論，就是說你無論想找誰，通過六個人就可以找到。在職場之中更是如此，人與人之間的相處就是在積累人脈網(wǎng)絡(luò)，有些人通過自己的性格等優(yōu)勢可以建立起一個強(qiáng)大的、錯
張良全
新員工角色轉(zhuǎn)變和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
新員工
角色轉(zhuǎn)變
服務(wù)意識
職業(yè)規(guī)劃
積極
心態(tài)
【課程背景】 方向不對，努力白費。方法不對，受苦受累。企業(yè)中很多員工，由于缺乏明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，往往在工作中出現(xiàn)態(tài)度消極，拖延和懶惰的情況。這些消極情況，不僅影
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