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溝通講師視頻
李全春
4.李全春教授在烏海市聚英慧文中學(xué)公益講座:利用青春活力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力:中央財(cái)
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
成功勵(lì)志
溝通
技巧
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭教育在潛移默化、耳濡目染中對(duì)人的一生發(fā)揮著獨(dú)特而必要的基始性作用,奠定了一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的雛形。
李全春
3.李全春教授在烏海市聚英慧文中學(xué)公益講座:利用青春活力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力:中央財(cái)
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
溝通
技巧
成功勵(lì)志
心理學(xué)家
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭教育在潛移默化、耳濡目染中對(duì)人的一生發(fā)揮著獨(dú)特而必要的基始性作用,奠定了一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的雛形。
李全春
2.李全春教授在烏海市聚英慧文中學(xué)公益講座:利用青春活力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力:中央財(cái)
演講口才
成功勵(lì)志
銷(xiāo)售技巧
溝通
技巧
心態(tài)培訓(xùn)
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭教育在潛移默化、耳濡目染中對(duì)人的一生發(fā)揮著獨(dú)特而必要的基始性作用,奠定了一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的雛形。
李全春
1.李全春教授在烏海市聚英慧文中學(xué)公益講座:利用青春活力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力:中央財(cái)
演講口才
成功勵(lì)志
心靈成長(zhǎng)
銷(xiāo)售技巧
溝通
技巧
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭教育在潛移默化、耳濡目染中對(duì)人的一生發(fā)揮著獨(dú)特而必要的基始性作用,奠定了一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的雛形。
李全春
40.迎戰(zhàn)高考:全春自主心理研究院高級(jí)講師嚴(yán)鈺皓在大通二中高一年級(jí)
心理學(xué)家
銷(xiāo)售技巧
溝通
技巧
企業(yè)家
演講口才
讓孩子學(xué)有所成 ——家庭溫馨 孩子上進(jìn) 孩子沉迷游戲,不用心學(xué)習(xí);不聽(tīng)大人教育,逆反心理;生活不規(guī)律,晚睡晚起;吃飯沒(méi)興趣,愛(ài)吃零食;學(xué)習(xí)差,還愛(ài)說(shuō)臟話;很難溝
李全春
73.為什么待在自主學(xué)院就不難活了
心理學(xué)
家庭教育
人生規(guī)劃
溝通
能力
思維與智慧
每個(gè)人所接受的教育首先都是從家庭開(kāi)始的,社會(huì)成員最初的智慧啟蒙和文化開(kāi)蒙也肇始于家庭,因此在整個(gè)國(guó)民教育體系中,家庭教育是起點(diǎn)。我們要贏得未來(lái),就要贏在教育,而
李全春
第69節(jié) 家庭教育教什么
心理
溝通
家庭教育
情緒管理能力
親子關(guān)系
一、個(gè)人綜合素質(zhì)提升特訓(xùn)(頒發(fā)全春自主心理研究院特訓(xùn)合格證書(shū),或全國(guó)職業(yè)人才認(rèn)證管理中心人生指導(dǎo)師高級(jí)技能證書(shū)) 1.良好的形象; 2.優(yōu)雅的氣質(zhì); 3.會(huì)說(shuō)好
李全春
1、不知道自己的問(wèn)題是大問(wèn)題
心理學(xué)
親子教育
家庭教育
溝通
藝術(shù)
提高個(gè)人綜合能力,適應(yīng)本職工作,親子
溝通
能力,情緒管理能力,愛(ài)情婚姻家庭的經(jīng)營(yíng)能力,身心健康能力,思維思考能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,
王星力
杭州名九至文化傳播有限公司走進(jìn)濱江校園_騰訊視頻
高效
溝通
心性解讀
有效
溝通
結(jié)合心性解讀,深入淺出,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,家長(zhǎng)和孩子架起一座
溝通
的橋梁,讓我們的家長(zhǎng)更懂孩子,孩子健康成長(zhǎng),家庭和諧幸福。
王星力
杭州名九至文化與教練技術(shù)同學(xué)文化交流_騰訊視頻
口才
高效
溝通
王星力老師通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)方式,增強(qiáng)與學(xué)員之間的互動(dòng)性,讓學(xué)習(xí)輕松而又增強(qiáng)記憶,讓學(xué)習(xí)更具實(shí)踐和實(shí)用性
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