課程描述:
從粗放管理到邁向精細化管理,是企業(yè)管理理念和管理實踐最突出、最明顯的變化。近年來,隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和市場發(fā)展形勢的變化,特別是與企業(yè)的發(fā)展目標相比,企業(yè)的管理工作顯得不夠扎實。要贏得核心競爭能力,需要使管理精細化、管理者的能力職業(yè)化已成為共識。
本課程就是講述如何通過精細化管理形成有效達成目標的組織運做,如何通過班組長的角色認知與角色扮演形成現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)班組長群體,以達到打造企業(yè)核心競爭能力的目的。
培訓目標:
ü 充分理解精細化管理的理念;
ü 掌握精細化管理的方法;
ü 學會扮演現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)班組長的角色;
培訓方式:
通過互動教學與案例分析啟迪參訓者對如何實施精細化管理和如何掌握精益化生產(chǎn)的環(huán)節(jié)步驟,用分組課題研討方式結(jié)合實踐深入理解理論精髓,用大量的實戰(zhàn)案例詮釋精細化管理與精益化生產(chǎn)在企業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用和實效。
第一部分 精細化管理 夯實管理的根基
一.精細化管理時代已經(jīng)到來
1. 企業(yè)發(fā)展的歷程
2. 從機會利潤走向理性經(jīng)營
3. 市場競爭的同質(zhì)化與企業(yè)發(fā)展的藍海戰(zhàn)略
4. 精細化管理能為我們帶來什么?
5. 精細化管理勢在必行
二.精細化管理的八大方法
1. 細化——大功成于精細
2. 量化——科學見于計量
3. 流程化——管理始于流程
4. 標準化——績效起于標準
5. 協(xié)同化——高效來于協(xié)作
6. 嚴格化——控制在于嚴格
7. 現(xiàn)場化——數(shù)據(jù)見于“三現(xiàn)”
8. 精益化——優(yōu)勢源于求精
三.從戰(zhàn)略到目標的細化
1. 從公司愿景到發(fā)展戰(zhàn)略再到年度目標
2. 目標設(shè)定的SWOT分析方法
3. 從SMART到五個C再到KISS
4. 目標分解——剝洋蔥法
5. 成果目標與管理目標
6. 目標管控系統(tǒng)的建立
四.績效缺失分析與績效達成的路徑
1. 績效缺失的原因分析
2. 具體分析:
? 缺乏規(guī)范化、表單化管理
? 流程不暢
? 標準化不夠
? 執(zhí)行不力
3.從基礎(chǔ)性管理到績效達成的三明治關(guān)聯(lián)圖
4.績效管理流程:
? 目標共識
? 明確角色
? 反饋與指導
? 考評與績效改善
5.運用PDCA管理進行績效追蹤與績效提升
五.高績效組織與流程化的管理
1. 高績效組織經(jīng)營的原則
2. 忽視流程作用可能帶來的危害
3. 流程分析的要點
4. 公司組織的業(yè)務(wù)主流程
5. 公司部門的二級流程
案例分析:運用流程實施精細化管理的方法
六.精益化生產(chǎn)使效能最大化
1. 對效率的認識
2. 流線化的生產(chǎn)
3. 安定化的生產(chǎn)
? 人員的安定
? 設(shè)備的安定
? 品質(zhì)的安定
? 原物料的安定
? 管理的安定
4. 準時化的生產(chǎn)
5. 現(xiàn)場改善實踐活動
第二部分 角色認知與角色扮演打造高績效隊伍
一.班組長的角色認知
1. 高度決定“視界”
2. 班組長的角色認知
3. 班組長角色的期待
4. 班組長的崗位擔當十輪驅(qū)動模型
5. 班組長的角色定位
二.班組長的角色扮演
1. 培育下屬的好教練
情景領(lǐng)導的四種模式
? 理想的命令方式
? 針對不同階段能力與意愿進行的工作教導
? 猴子法則——學會授權(quán)
2. 團隊協(xié)作的好伙伴
? 新木桶原理與團隊的協(xié)作
? 團隊沖突管理方格
? 協(xié)作是團隊運做的核心
三.班組長的自我修煉
1. 班組長的三個好的個人習慣
? 專注結(jié)果
? 眼觀大圖
? 緊扣要事
2. 班組長的三個好的團隊習慣
? 創(chuàng)建信任
? 發(fā)展優(yōu)勢
? 集思廣益
3. 熱椅游戲——學會贊美
誠邀以下合伙人
專家講師:
我們歡迎專注于一線班組長培訓咨詢的講師專家做客交流,共同為提升授課水平和服務(wù)能力獻計獻策。
企業(yè)大學負責人或者HR:
歡迎重視一線生產(chǎn)服務(wù)人員素質(zhì)能力提升的企業(yè)大學負責人或者HR加盟,我們愿與您一道為企業(yè)一線班組長崗位能力提升添磚加瓦。
行業(yè)協(xié)會和HR聯(lián)盟平臺:
我們相信打鐵還需自身硬,多年來我們積累的國企央企班組建設(shè)培訓咨詢項目經(jīng)驗,一定可以為您的協(xié)會和平臺提供錦上添花的專業(yè)服務(wù)。
培訓同行和項目經(jīng)理:
在我們眼里同行是很好的互相借鑒和提升的標桿,業(yè)務(wù)上也可以互相支持,合作共贏。
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