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陳曉軍 2019年度中國(guó)100強(qiáng)講師
營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)講師 口腔機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)教練
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對(duì)象
高中生、中學(xué)生、大學(xué)生、待業(yè)青年、就業(yè)老師、對(duì)工作困惑的、無(wú)工作動(dòng)力的,
目的
是找到適合自己的工作,找工作最重要的就是要人崗匹配,適合自己;了通過(guò)規(guī)劃求得職業(yè)發(fā)展,制定出今后各個(gè)階段的發(fā)展方向
內(nèi)容

職業(yè)規(guī)劃最重要有兩個(gè)主要目的:

第一個(gè)目的是找到適合自己的工作,找工作最重要的就是要人崗匹配,適合自己。每個(gè)工作都有長(zhǎng)處和短處,每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。分析、定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié),它決定著個(gè)人職業(yè)生涯的方向,也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前先要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么,自己的興趣、才能、學(xué)識(shí)適合干什么??梢酝ㄟ^(guò)可靠的量表工具的測(cè)量,評(píng)估職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀,這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。職業(yè)規(guī)劃就是根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果的各項(xiàng)指標(biāo),以及自身的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力,了解一個(gè)人的內(nèi)在、外在優(yōu)勢(shì),并且把這些優(yōu)勢(shì)整合在一起,作為職場(chǎng)上打拼的核心競(jìng)爭(zhēng)力。然后,由咨詢(xún)師根據(jù)南北市場(chǎng)、行行業(yè)業(yè)的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)職位,進(jìn)行分析,找到這個(gè)人崗匹配的匹配點(diǎn),也叫職位切入點(diǎn)。


  第二個(gè)目的是為了通過(guò)規(guī)劃求得職業(yè)發(fā)展,制定出今后各個(gè)階段的發(fā)展平臺(tái),并且拿出攻占各個(gè)平臺(tái)的計(jì)劃和措施,然后由咨詢(xún)師對(duì)切入點(diǎn)的所在的市場(chǎng)狀況、行業(yè)前景、職位要求、入行條件、培訓(xùn)考證、工作業(yè)務(wù)、薪酬提升、行業(yè)英語(yǔ)等運(yùn)作進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo),如:要上每個(gè)平臺(tái),需要多長(zhǎng)時(shí)間、補(bǔ)充哪些知識(shí),增加哪些人脈等,而自己則沿著主干道去充電,幾年后成為業(yè)內(nèi)的精英,從而使自己的薪水和職位得到升華。



五、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體方法

心動(dòng)力職業(yè)規(guī)劃公益講座 從問(wèn)自己是誰(shuí)開(kāi)始,然后順著問(wèn)下去,共有5個(gè)問(wèn)題


第一個(gè)問(wèn)題“我是誰(shuí)?”應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行一次深刻地反思,有一個(gè)比較清醒地認(rèn)識(shí),優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),都應(yīng)該一一列出來(lái)。


第二個(gè)問(wèn)題“我想干什么?”是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查。每個(gè)人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致,有時(shí)甚至是完全對(duì)立的。但隨著年齡和經(jīng)歷的增長(zhǎng)而逐漸固定,并最終鎖定自己的終身理想。


第三個(gè)問(wèn)題“我能干什么?”則是對(duì)自己能力與潛力的全面總結(jié),一個(gè)人職業(yè)的定位最根本的還要?dú)w結(jié)于他的能力,而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。對(duì)于一個(gè)人潛力的了解應(yīng)該從幾個(gè)方面著手去認(rèn)識(shí),如對(duì)事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)是否全面、是否及時(shí)更新等。


第四個(gè)問(wèn)題“環(huán)境支持或允許我干什么?”這種環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等;人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等,兩方面的因素應(yīng)該綜合起來(lái)看。有時(shí)我們?cè)诼殬I(yè)選擇時(shí)常常忽視主觀方面的東西,沒(méi)有將一切有利于自己發(fā)展的因素調(diào)動(dòng)起來(lái),從而影響了自己的職業(yè)切入點(diǎn)。有些人通過(guò)家庭成員、熟人的引進(jìn)找到工作是最正常也是最容易的。當(dāng)然我們應(yīng)該知道這和一些不正常的“走后門(mén)”等歪門(mén)邪道有著本質(zhì)的區(qū)別。這種區(qū)別就是這里的環(huán)境支持是建立在自己的能力之上的。

明晰了前面四個(gè)問(wèn)題,就會(huì)從各個(gè)問(wèn)題中找到對(duì)實(shí)現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利和不利的條件,列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標(biāo),


第五個(gè)問(wèn)題有關(guān)“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么”自然就有了一個(gè)清楚明了的框架。最后,將自我職業(yè)生涯計(jì)劃列出來(lái),建立形成個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書(shū)檔案,通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想目標(biāo):選擇一個(gè)什么樣的單位,預(yù)測(cè)自我在單位內(nèi)的職務(wù)提升步驟,個(gè)人如何從低到高逐級(jí)而上。例如從技術(shù)員做起,在此基礎(chǔ)上努力熟悉業(yè)務(wù)領(lǐng)域、提高能力,最終達(dá)到技術(shù)工程師的理想生涯目標(biāo);預(yù)測(cè)工作范圍的變化情況,不同工作對(duì)自己的要求及應(yīng)對(duì)措施;預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng),如何相處與應(yīng)對(duì),分析自我提高的可靠途徑;如果發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)偏差,如果工作不適應(yīng)或被解聘,如何修正職業(yè)方向。


六、根據(jù)個(gè)人需要和現(xiàn)實(shí)變化,不斷調(diào)整職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃。

職場(chǎng)上常說(shuō),計(jì)劃趕不上變化。對(duì)于自己碰到的問(wèn)題和環(huán)境,需要及時(shí)調(diào)整。

發(fā)展規(guī)劃,一成不變的發(fā)展計(jì)劃有時(shí)形同虛設(shè)。

根據(jù)職業(yè)方向選擇一個(gè)對(duì)自己有利的職業(yè)和得以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的單位,是每個(gè)大學(xué)生的良好愿望,也是實(shí)現(xiàn)自我的基礎(chǔ),但這一步的邁出要相當(dāng)慎重。就人生第一個(gè)職業(yè)而言,它往往不僅是一份單純的工作,更重要的是它會(huì)初步使你了解職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì),一定意義上它是你的職業(yè)啟蒙老師。最后,提醒大家,人生成功的秘密在于機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),你已經(jīng)準(zhǔn)備好了!機(jī)遇對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是平等的,千萬(wàn)別在機(jī)遇面前說(shuō)抱歉!

如何落實(shí)規(guī)劃 制訂好一系列的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃后,如何將其最終落實(shí)是每個(gè)規(guī)劃制訂者所必須考慮并面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。做一個(gè)好的計(jì)劃若沒(méi)有實(shí)施上的細(xì)則,就無(wú)法保證計(jì)劃順利進(jìn)行。應(yīng)對(duì)職場(chǎng)紛繁信息和變動(dòng)選擇的成功法則就是必須建立有效的信息整理、分析和篩選系統(tǒng),再結(jié)合自身競(jìng)爭(zhēng)力合理規(guī)劃職業(yè)生涯。這樣才能在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中憑借良好的職場(chǎng)敏感度達(dá)到職業(yè)成功的彼岸。


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