一場演講改變了他的命運，回憶起那天的場景時楊濱是這樣描述的："當時我坐在比較靠后的位置上，因為那時的我對這個世界已經(jīng)有種很漠然的感覺，所以我當時是帶著一種懷疑和挑剔的眼光坐在那兒，翹著二郎腿，心想到底要看看這個家伙能講些什么。" 演講進行到最后的時候，那位老師講到了夢想，這讓楊濱感到很奇怪，因為臺上的老師看上去已經(jīng)有４０多歲了。楊濱心想，都這把年紀了還在講夢想，這不是在哄小孩子嗎？他心中感到一陣好笑。 　 沒想到這位老師卻給大家講起了一個故事，他說古希臘的大哲學家蘇格拉底的一位弟子有天問他說："老師，我想請問你，到底什么叫夢想？"坐在臺下的楊濱心想，夢想，這有什么難解釋的，不就是理想、想法和愿望嗎？ 　　只聽臺上的老師接著說道，蘇格拉底將他的弟子帶到河邊，突然一手抓住弟子的頭發(fā)， 將他的腦袋一下子按在水里，一秒、兩秒、三秒……直到半分鐘過去蘇格拉底才將手松開，他的弟子從水中出來后，大口大口地喘著氣。 　　 這時蘇格拉底問他："你剛才在水中的時候想的是什么？而且除此之外，別的什么都不再想要了。" 　　"想要點空氣。"他的弟子答道。 　"你確信除此之外你真的什么都不想要了嗎？" 　　"我確信，當時我想的只是能夠呼吸一口新鮮的空氣好讓我活下去。"他的弟子很肯定地答道。 　　蘇格拉底說："那就是你的夢想。" 　　本是一個很簡單的故事，沒想到聽到結(jié)尾的時候卻深深地觸動了楊濱的心靈。他忽然感到在自己過去的人生中還從沒有過一個像蘇格拉底的弟子那樣如此強烈的夢想。 　　從那以后，楊濱開始認真地思考自己的理想到底是什么。他發(fā)現(xiàn)，自己的價值觀是想變成一個快樂而又對別人有所幫助的人，最后才是變成一個富有的人，所以僅僅賺錢并不是自己所喜歡的，能夠啟發(fā)別人的思想、用自己的知識去改變別人的命運才是自己真正想要的。 　　楊濱在揭示性格奧秘的時候，沒有將人們引向更深的理論層面，他更注重用他那富于表演性的演講、深入淺出地將性格的真諦展現(xiàn)給大家，給人們留下深深的印象，進而去思考這一問題。我的腦海中現(xiàn)在還經(jīng)常地浮現(xiàn)出２００２年初在"學習型中國--世紀成功論壇"上第一次聽他演講時，那種被他深深感染的情景，我想在場的每個人也都會有同樣的感受。 　　記得在介紹活潑型的人的特征時，楊濱自己就扮演起這種類型的人。他邀請一位聽眾上臺來，又找來一把椅子，隨后他與這位被邀上臺的朋友一起表演了一出聚會時的場面。只見他進入現(xiàn)場之后眼睛便左顧右盼起來，見到認識的人便上前去擁抱，同時手還在不停地摸人家這兒、摸人家那兒。 楊濱說，在活潑型的人看來，這種動作是種友好的表現(xiàn)，但對于完善型的人來說可能對此就有點受不了，他們會說："干啥呢？別碰我"從中你就會發(fā)現(xiàn)兩種性格不同的人的反應是不同的，因為完善型的人最討厭別人侵犯他的空間，特別是他的身體；但在活潑型的人看來這種友好的表示再正常不過了。 　　他接著指出，活潑型的人進入會場之后也不會閑著，他們特別喜歡說話，總是侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕、口吐蓮花，在他們的旁邊總會有一群忠實的聽眾。 如果這時會場中的司儀站出來打斷了他，你會發(fā)現(xiàn)活潑型的人會這樣坐在椅子上—說著楊濱就做起了示范動作，只見他半個屁股坐在椅子上，另一半屁股則懸在椅子外邊，同時他的手腳也在不停地抖動。 在模仿的同時楊濱還向聽眾們提出了一個問題："你們知道活潑型的人為什么要這樣坐在椅子上嗎？因為他隨時都準備出發(fā)。"他的話音剛落就引起全場的笑聲和掌聲，因為大家覺得他把一個活潑型的人演得惟妙惟肖、入木三分。 　　"另外活潑型的人也是一種特別容易交朋友的人，他認識剛?cè)昼姷呐笥丫秃孟窀J識了三年似的。雖然他的朋友很多，但他又最容易把朋友忘記?；顫娦偷娜嘶丶液笫种锌赡苓淮筠?，但往桌子上一放，他卻一個也想不起誰是誰了，這就是活潑型人的特點。 因為在交換名片的時候，一般人接過來會先看一下對方的姓名，而活潑型的人才不會在乎這些呢，對他們來說最重要的是要把自己的魅力和好感留給對方，所以換完名片他連看都沒看一下就塞到了口袋里。 再有活潑型的人屬于是那種先張嘴后思考的人，他們往往在話說出口之后才開始思考，所以很容易言多必失，但優(yōu)點是他們知道錯了就會趕快道歉，可是他們犯錯誤的速度總是遠遠大于他們道歉的速度，所以剛道完歉就又犯錯誤了，他們只好連聲說道 對不起，對不起，我又錯了"他的話音剛一落，那繪聲繪色地表演就再一次激起全場熱烈的掌聲。 　　待掌聲慢慢停下，楊濱忽然話鋒一轉(zhuǎn)："從今天開始我們就應該理解這樣的人，不要認為他們說話是沒禮貌。他們這樣說話可能在完善型的人看來是非常難受的，因為完善型的人總是在把每句話深思熟慮之后才會說出口，他們以為世上的每個人都應該是這樣， 所以當活潑型的人說錯話或大大咧咧的時候，他們就很不能理解這些人，說這些人很不好，不是我想交的朋友。今天的課程到這兒，你就應該去理解、寬容這些人，因為這是他們的天性，來讓我們給他們一點掌聲好不好？"就這樣人們在一陣陣歡笑和掌聲過后慢慢地了解了性格的力量原來如此之大。 　　其實，楊濱用心良苦地舉出這么多的事例只是為了讓人們意識到這樣一點：每個人都似乎喜歡和跟自己相近的人相處，有不少老板都恨不得把員工改造成跟自己一樣的人，但這恰恰是對性格理解的誤區(qū)。其實最不像你的人、你最不喜歡的人，或許正是你的團隊最需要的人。 比如說，如果你的身邊總有一個愛說"萬一"的人，也許會給你留下膽小、悲觀的印象，甚至會讓你感到心煩。但也許正是由于某個"萬一"，讓你看到了事物被忽視的一面， 從而避免了某種損失。 所以說，性格只有特點而沒有缺點，因為缺點不過是優(yōu)點的過度延伸造成的，正如勇敢過度就變成了盲動、自信過度就會變成了自負一樣。問題的關鍵在于每個人要了解自己的優(yōu)缺點，要了解自己是誰，但往往人們最不了解的人就是你自己，最不相信的人也是你自己。 　　楊濱曾經(jīng)在一次課程開始的時候給大家舉了這樣一個例子，我至今仍記憶猶新。他說，曾經(jīng)有一位特技專家來到位于美國和加拿大交界的尼亞加拉大瀑布，為大家現(xiàn)場表演踩鋼絲穿越瀑布。在表演即將開始前，他問在場的觀眾："你們相不相信我能走過去？" 當時楊濱 也把這個問題留給了在場的聽眾們，但表示肯定的聲音寥寥無幾，楊濱說道："那天現(xiàn)場觀眾的回答聲就跟你們的一樣。"但這位特技專家沒有在乎這一切，只見他轉(zhuǎn)過身去，在鋼絲繩上邁出了一步、兩步、三步……最后他終于成功地走了過去。這時，全場都沸騰了，當特技專家再問觀眾是否相信他的時候，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲。 　　緊接著，特技專家從別人手中接過一塊黑布，他問觀眾："這次我要把自己的眼睛蒙上走回去，你們相信我能走過去嗎？"全場變得鴉雀無聲。同上次一樣，特技專家還是沒有理會大家的反應，仍舊一步一步地向前方走去，終于他又成功了。全場再次沸騰了，人們情不自禁地高呼："你太棒了！""我們相信你了！" 　　可這位特技專家還是沒有就此罷休，他又把自己年僅３歲的孩子放在肩頭，當他再次提出那個老問題時，全場已經(jīng)聽不到一點回答的聲音了，因為每個人都被他的"瘋狂"舉動驚得目瞪口呆。而這位特技專家此次仍不負眾望一步步地走了過去，看得膽戰(zhàn)心驚的人們這回發(fā)自內(nèi)心地高呼："我們真的相信你啦！" "真是這樣的嗎？那好，這次我要再做一個嘗試，我還是不帶任何安全設備走過去，而且我的肩上還要再背一個孩子，不過我想問問你們，這次誰愿意把你們自己的孩子放在我的肩頭？"話音一落，全場就變得像死一般的沉寂，因為在場的人中誰也沒有勇氣這么做。所以楊濱指出，相信別人很難，而要相信自己就更難。 　　楊濱曾經(jīng)對我說，在他的講課生涯中，學員們問他最多的一個問題便是"我的性格到底好不好？"而他給學員們的答案也是同樣的一個： 性格本身并沒有好壞之分，也沒有誰對誰錯，就像一句名言所說的那樣，樂觀和悲觀對這個世界都有貢獻，前者發(fā)明了飛機，后者發(fā)明了降落傘。 我們每個人都有優(yōu)點和不足之處，所以不要為自己的缺點感到自責，應該提倡的是沒有完美的個人，只有完美的團隊，大家彼此之間可以通過互補達到團隊的完美。對于每個生命個體而言，應該主動地去了解自己的優(yōu)缺點，這樣才能做到愛自己、寬容自己，也才能去愛別人，而不是想把別人都改造成跟自己一樣。 　　那么一個人怎樣才能做到了解自己呢？楊濱指出，首先要靜下心來仔細想想自己的需求到底是什么，什么是自己最想做的事；其次，如果達不到的話還需要整合哪些資源、學習哪些東西。 　　先了解自己還是不夠的，改變性格中的缺點也是必須的，那么如何改變呢？根據(jù)木桶盛水的原理，決定一個木桶盛水多少不是看這個木桶有多高，而是看桶壁上最低一個窟窿的位置，所以說要改變一個人的性格，就要補短揚長，因為是你的短限制了你的長；另外就是要找那些是你的缺點但卻是別人優(yōu)點的人，這樣通過彼此的互補來改變自己。 　　最后楊濱還強調(diào)指出："對于哪種性格最好這個問題如果非要我給出一個答案的話，我就會說水的性格是最好的。因為它既有小橋流水一樣的歡快，又有水滴石穿般的堅韌；既有滔滔江水般的洶涌，又有大海一樣的寬容。 他還用這樣一句話作為對性格問題的總結(jié)："千人千面，人各有別 ；力求完美，上善若水。我們每個人都是個卓越的自我，都是這世界的冠軍。"