近日、微博上出現(xiàn)一道小學(xué)數(shù)學(xué)神題，難倒了眾多網(wǎng)友。有網(wǎng)友稱(chēng)，居然連題目啥意思都沒(méi)看懂，笑稱(chēng)智商急需充值。這道數(shù)學(xué)題是，“根據(jù)節(jié)奏，寫(xiě)出乘法算式(一組擬聲詞)：1.叮叮叮，叮叮叮;2.啊，啊，啊，啊;3.嗚嗚嗚，嗚嗚嗚;4.喵喵，喵喵，喵喵”。

    稱(chēng)它為神題是因?yàn)檫@道題不是常規(guī)的出題方法，需要孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。例如腦筋急轉(zhuǎn)彎，當(dāng)做多了腦筋急轉(zhuǎn)彎，就會(huì)從不同角度不同思維去思考問(wèn)題，之后便形成另外的思考規(guī)律。神題也一樣，說(shuō)不定一道數(shù)學(xué)題，不僅考驗(yàn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，更考驗(yàn)思維創(chuàng)新能力，而且這樣的題做多了，小學(xué)生能夠自己思考出答案，也就是一道普通題。

    也就是說(shuō)孩子如果創(chuàng)造力計(jì)較好，那么在碰到不常規(guī)的事情的時(shí)候就會(huì)有不一樣的想法。那么該怎么培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，對(duì)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)肩負(fù)著重要的使命。

    發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造火花，保護(hù)孩子的創(chuàng)造萌芽。

    家長(zhǎng)應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力萌芽，保護(hù)孩子最原始的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神，才能使他們的創(chuàng)造性得以持續(xù)和發(fā)展。兒童本性中潛藏著強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，只要我們?cè)诮逃?，注意誘導(dǎo)，并放手讓兒童實(shí)踐探索，就會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)造能力，使兒童最終成為出類(lèi)拔萃的符合時(shí)代要求的人才。

    可以用多種方式培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

    ①言傳身教，以自己的言行、生活方式影響孩子

    ②利用玩具培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

    ③繪畫(huà)和創(chuàng)編是培養(yǎng)創(chuàng)造力的好方法

    ④親子互動(dòng)、思維訓(xùn)練

    在創(chuàng)造力培養(yǎng)過(guò)程中要注意兩個(gè)問(wèn)題

    ①不要把一切都替孩子安排好，要留給孩子思考的空間

    有思考的空間，才有機(jī)會(huì)去創(chuàng)造?，F(xiàn)在我們的條件好了，一個(gè)孩子往往有很多人在關(guān)注，容易出現(xiàn)看得太死、管的太多的問(wèn)題。“這太危險(xiǎn)”、“這太臟了”、“你自己來(lái)太慢太麻煩，我來(lái)做吧”。那么，孩子就在你劃定的一個(gè)小范圍內(nèi)活動(dòng)，他不需要?jiǎng)幽X經(jīng)，不需要探索，不需要嘗試，因?yàn)樗氲哪愣继嫠牒昧?，他要做的你也替他做好了?/span>

    ②教給孩子一些必須的知識(shí)和技能，作為創(chuàng)造的基礎(chǔ)。

    知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)造的源泉，創(chuàng)造力是建筑在豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的。對(duì)于兒童來(lái)講，豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和一定水平的智力是創(chuàng)造力發(fā)展的基本條件。家長(zhǎng)可通過(guò)各種活動(dòng)，豐富孩子的生活，開(kāi)擴(kuò)孩子的視野。多帶孩子到大自然中，觀(guān)賞各種樹(shù)木花卉，區(qū)分它們的異同，了解植物與環(huán)境的關(guān)系；看看動(dòng)物的不同形態(tài)，分辨它們的外形特征和生活習(xí)性等。

    父母在面對(duì)孩子的創(chuàng)造力行為時(shí)，要有耐心、會(huì)包容、會(huì)贊美，以鼓勵(lì)孩子多看、聽(tīng)、觸摸、操作、探索。父母要傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，熱衷于他的想法，還要尊重他的意見(jiàn)及好奇心，這樣有助于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。