客戶：北京電力公司 地點：北京市 - 北京 時間：2012/3/9 0:00:00 ****之行備忘錄 第一部分 見聞 兒子送到****學校轉(zhuǎn)眼4個多月了，我卻是第一次去看他。 下了火車，在見兒子之前我給校長打了電話，他讓我先去他設在山下的辦公室。辦公室里，有兩位年輕女職員在電腦前工作，還有一位男的，身材高大，表情冷俊，好像沒什么事做，又好像隨時就有事做。女職員告訴我說校長一會兒回來。 等了約有20分鐘左右，女職員接到王校長打來的電話后對男工說：“校長在樓下等著呢，你帶她（指我）下去?！? “老師，您也帶課？”我禮節(jié)性的問和我一起下樓的男工。 “不，我是司機?！彼戳宋乙谎郏劾锿钢缓艹恋墓?。 校長的辦公室到山里的學校，開車大約走了40分鐘左右，一路上校長開著車，“司機”坐在副駕駛坐上，我做在“司機”后面，我們談了很多，校長不時從反光鏡里看著我。 從兒子去的第一天起，他就從孩子嘴里知道我是干心理咨詢的，所以他從語言到態(tài)度對我都很抵觸，這我能明顯地感覺到。 他說：“不瞞你說，你們那個自主心理學，我在網(wǎng)上了解過，國內(nèi)的心理學我都了解過。不要玩那些文字游戲，不管用的，現(xiàn)實就是現(xiàn)實，孩子什么學都考不上，我看你還怎么淡定?！? “恕我直言，忘了‘心理學’這三個字吧，你只是個普通的母親。” 他給我講佛羅里德的本我、自我和超我；他說國內(nèi)的心理學泰斗他都見過。 他突然說曾經(jīng)有一個人當面說一定要殺了他，他問我：“如果你碰上這樣的事，你會怎么辦？” 他說話的時候，我正在心理思索著：一個說想要殺人的人，是因為他的內(nèi)心自卑到了極點，我們可以靜靜地等一等，給他一個安全的感覺，他的看似不可一世，其實只不過是老虎捕殺獵物時的三招——一撲、一掀、一剪，讓過這三招，他就沒勁了。我在心里這樣想著，但并沒想說出來。 他停頓了片刻，我以為他在思考，可他卻又問了一句：“你怎么辦？”聽到他又問，我才意識到我必須回答了。我趕忙接話：“校長，您在問我？” “嗯?！彼麘艘宦暋? “讓過去！”我按照自己的思路回答了他。 “不對！”他說。 “那您是怎么做的？”我輕輕地問。 “我當時就告訴他：你錯了，在你殺我之前，你就爬不起來了?！彼f這話時有一種掩飾不住的快感。我相信他的話，因為我看到了他與“司機”的默契，也明白了——“司機”的真正身份其實是私人保鏢。 他談到國外的心理學在中國不好使的話題時，我向他聲明：我們也不用國外的心理學，我們的自主心理學，是李全春教授經(jīng)過20多年探索并驗證而創(chuàng)編的中國特色的心理學，比如一個孩子或一個婚姻出了問題找到我們，我們不是只就這件事情去分析、解決，而是從人的自主本質(zhì)入手，從根本上挖掘，我們在做一個全面的工作?！? “我從來不相信醫(yī)院的全科?！彼麖钠嚪垂忡R里看著我說。 “恕我直言……”一路的談話中，他一直用這樣的語氣對我。我靜靜地聽著。 來到學校，在門口正碰上幾個孩子出去抬水，我本能的在他們中搜索著兒子的面孔，校長突然停下車說了一聲：“***，你媽來了?！蔽业哪抗馀c兒子的目光相碰的瞬間，兒子臉上綻出了驚喜的笑容，并說：“媽，那我先去抬水去?！蔽掖饝膮s像被什么東西重重地碰了一下。兒子身上少了原來的光華和瀟灑，多了幾分謹慎、順從和小心翼翼。我的心隱隱作痛。 校園里還有一些孩子在列隊站著，像是在訓練，又像是在挨訓。孩子們一個個畢恭畢敬，不像是學生，倒像是罪犯。 兒子還沒回來，外面很冷，校長讓我先到辦公室等一等，我在辦公室等了幾分鐘，一個老師告訴我兒子回來了，我趕忙從屋里出來，看到兒子站在門口，表情拘謹，不敢進去，那一刻我的心疼極了，我萬萬沒有想到，4個月的“教育”會把兒子改變成這樣。他原來不是這樣啊。 我真后悔我怎么就沒站在門口等兒子回來呢？我怎么可以讓兒子站在門口等我呢？我無意中又在擺家長的臭架子，我這個母親太不合格了。我為此不能原諒自己。 接下來，別的孩子都去二樓上課去了，兒子留下來和我在一樓的宿舍里說話。 他說：“這里的老師都挺好的，大都是體校畢業(yè)的，只是校長脾氣不好，他給我們講各門功課的學習方法，他說掌握了學習方法學起來就簡單多了，可他的方法聽著挺好，我們也特想用，就是怎么也用不上，到現(xiàn)在一次也沒用上過?！? “校長給我們定的標準特別高，要求多長時間內(nèi)達到什么什么標準，達不到，他就會發(fā)火?！? “那天考試，我們?nèi)喽伎嫉貌缓?，校長發(fā)了很大的火，我還算幸運的，因為我年齡小，只被打了三下，別的同學都被大了7、8下呢?！? “哦，拿啥打的？”我輕輕地問著，心里卻很震驚。 “拿板凳腿打的。打的時候沒覺得太疼，打完了屁股又燒又疼，都不能碰?！眱鹤訑⑹鲋?，表情里還透著心有余悸。 “校長一上課，我們都特別害怕，他喊的聲音特別大，我們也想好好聽，可不知怎么就是犯困，眼睛睜也睜不開。媽，我常常暗下決心想好好學，但就覺得心里特別煩躁，心怎么也靜不下來?！? 正說著，就聽到外面有大聲吼叫的聲音，兒子應急反應般地快速做了一個暫停的手勢并說：“悄悄聽，媽，你聽，校長又在罵人了?！彼恢皇窒乱庾R的在胸部捂了一下接著說：“媽，你看，我一聽到這個聲音就覺得自己氣接不上。” “校長罵人特別狠，他罵我們是垃圾，是……，可難聽呢。我們也知道他是為我們的成績著急，是想激發(fā)我們才這么說，可就是聽了特別難受。如果我們無意中犯了什么錯，就會被罰跑圈、做俯臥撐?！? “校長有時候說話不直接說，他試探人。過年時候我們有幾個同學沒回家，有一天上課他先講了其實沒必要回去的話，然后說‘誰想回家就舉手’，我看有人舉手，我也想回，就舉了手，沒想到被校長狠狠罵了一頓。”說這些話時，眼淚一次又一次從兒子的臉頰滾落。 “我的數(shù)學學得不好，物理、化學在班里學得數(shù)一數(shù)二，所以現(xiàn)在校長把物理、化學給我停掉了，安排我專攻數(shù)學，可越是這樣越學不會?！? “你們不是還開音樂、體育等課程嗎？”我問。 “為了趕課，校長把那些課也都停掉了?！眱鹤踊卮鸬煤芨纱?。 我們正說著話，宿舍門被慢慢地推開了，原來是一只小狗?？吹叫」?，兒子一邊站起身輕輕地關(guān)上門，一邊觸景生情的給我講了一個關(guān)于小狗的故事：“我們這里本來有兩只小狗，上次，另一只小狗被一個同學從二樓扔下來，當場就摔成殘廢，放在爛房子里，過了幾天被凍死了。”我邊聽邊慢慢的感悟著這個故事背后的一些東西——惡的土壤，必然滋養(yǎng)惡的種子。 “我們有一個同學，剛來了幾天，因為受不了這里的苦，家長也覺得不行，他們交了違約金就把孩子領(lǐng)走了。我覺得他們這么做并沒為孩子，反而是害了孩子?！眱鹤永^續(xù)談著自己的感受。 “來這里4個多月，我感悟了好多東西，我覺得我過去太過分了，我怎么也想不出你們有什么不對，我覺得都是我的錯。” 聽到這里，我實在不忍心再讓孩子背負這過重的心理負擔和本不屬于他的責任，就趕緊說：“兒子，錯不在你，即使你有做的不合適的地方，那也是我們造成的，是先有了媽媽的錯，才導致了你的錯，是我們一路揪扯，才把你揪扯成那樣，責任不在你，你剛生出來又不是這樣。 返回來說，媽媽的錯也是有來源的，但我們這樣追究下去沒有意義，我們只能從知道的這天起，從此站起來，不要讓錯誤再繼續(xù)。 自從走進自主心理研究院，媽媽就知道你是最棒的，是個人才，你的事情你都能自己辦好，對你，媽媽真的放心啦。媽媽需要做自己的事情，需要不斷提升、完善自己。是你救了我們，如果不是你，我們不知道還得錯到什么時候。 在你的事情上，李老師、趙老師我們做了很多前期的基礎工作，只不過你一直沒去面對學校，所以又走了這一步。今后，只要你想做的事情，我們都支持你?！? “媽，聽你這么說，我覺得好受多了?！眱鹤訙\淺的微笑著。“但是，我又怕中考考不好，一來對不起你們，回不了家，二來校長也不讓。”說著，兒子剛剛舒展的的眉頭又鎖緊了，淚水又涌出了眼眶。 “兒子，在這里學習，咱們注重的是一個過程，把課程過一遍就行，你想學的東西你一定能學好。回家的事你別擔心，到8月分我和你爸一定來接你，回家跟成績沒關(guān)系。至于校長，媽媽相信你一定有辦法應付他，有辦法保護自己。”我這樣安慰著兒子。 “媽，你看我說了這么多，也想不起來該再說點啥，你就問我點問題吧?！眱鹤佑刑嗟脑捪敫艺f，希望我能給起個頭。 “哦！媽媽想知道，你來這里4個多月最大的收獲是啥。”我向兒子做了這樣的提示。 “收獲？第一：我把學習趕上來了，至少我覺得現(xiàn)在活得有意義了，不像原來，吃了睡，睡了吃，太沒意思了； 第二：我懂得珍惜了，也知道我過去對啥都不珍惜； 第三：我很慶幸，我這么早清醒了，要不然會錯得更多。” “哦，你這么想問題，媽媽真高興。那你覺得在這些同學中間，你最大的優(yōu)勢是啥？”我這樣引導著，希望能激起兒子的一些自信。 “優(yōu)勢！第一：我沒有他們那么多壞習慣，比如抽煙、喝酒等。原來以為離家出走、拿刀捅人的事只有電視上才有，來這里才知道現(xiàn)實中就有； 第二：我的感悟比他們多，不像他們什么感覺都沒有； 第三：我在家練俯臥撐沒白練，別人一開始都不會做，我一開始就能做20多個，現(xiàn)在一次能做50多個。” “哦，太好了！兒子，你發(fā)現(xiàn)的同學最大的優(yōu)點是啥？” “有一個同學定力特別好，他能幾個小時一動不動的坐在那里，我真希望我也能那樣，如果能那樣坐一天，它總能學進去點東西?！眱鹤拥脑捑渚渥屛倚奶邸? “媽，我哥這個假期都干啥了？”他笑了笑，話鋒一轉(zhuǎn)這樣問我。 “與平時不一樣的是，你哥這個假期特別注重鍛煉身體了，去哪兒都步行，每天還步行從**小區(qū)那邊繞一大圈去**，再從原路走回來。一有時間就練習搖呼啦圈，還練雙手抱頭起蹲的動作?！蔽野研睦镒罡吲d的事說給兒子聽。 兒子臉上露出了甜甜的，還略帶點不好意思的微笑并接著問“媽，那我爸都干啥？” “你爸還是上班，跟班、值班，特別忙！”我如實地回答著兒子。 “哦，我爸挺辛苦的?！眱鹤游⑿χ粗?，發(fā)出了內(nèi)心的感慨。 “媽，那你呢？”他問。 “你走后你爸一個人在家，上班忙，吃飯也不方便，就讓我從蘭州回來了?，F(xiàn)在開自主學能力輔導辦，就是培養(yǎng)學生自主學習能力。”我盡量簡單的向兒子匯報著。 “你們怎么么輔導的？他們語文、數(shù)學、英語都補？”兒子的好奇心總是那么強。 “不用都補，從某一門課程切入，激勵學生的自主學習興趣，達到對每一門課都感興趣的目的。主要是鼓勵、欣賞和給機會讓學生自由發(fā)揮、輕松展現(xiàn)。其實主要是激勵一個自信?！闭f到工作，我不免有些興奮。 “哦，那還真好，比這里好。”兒子會心的笑了笑接著說：“媽，我希望你們多來看看我，好支持著我把這一段度過去。”兒子眼里充滿了期待。 “兒子，你爸工作挺忙的，抽不開空，媽媽也不敢給你隨便承諾，因為收了學生，就得對人家負責，不能說走就走，你說是不？”對兒子提出的要求，我真的有點兩難了。 “哦，那就算了。那你們能不能給我多寫幾封信？”兒子期盼未減，又添了幾分理解。我心里是感慨加感動?。? “行！我們給你寫信?！蔽亿s快答應了兒子。 下午4、5點鐘的時候，兒子去庫房拿來了他盛東西的提包，把我給他帶去的一些吃的、用的東西裝了進去。征得兒子的同意后，我準備陪他一起再送回庫房。 我們從宿舍出來，正好碰上全體學生在校園里集合，由教練給他們講解并示范彈跳、下蹲等動作，校長蹲在地上，其它幾位老師也都站在學生對面。 我們走出十幾米遠的時候，突然聽到校長調(diào)侃的大聲并重復地喊：“**，回去吧！” 聽到喊聲，兒子趕緊回應到：“不回！不回！” 我們放下東西從庫房返回來時，校長大聲跟隊列里的學生說：“來，咱們一起歡迎**回家，大家一起喊‘**再見！’?！辈ьI(lǐng)學生鼓掌。 當我們走近他們時，校長站在學生隊列的前面，叫兒子過去，并把兒子從背后摟在懷里，繼續(xù)說：“回去吧！回去吧！” “不回！不回！”兒子也重復著他的回答， 那一刻，所有的人都很尷尬，我想，包括校長本人。 第二部分 感悟 不知為什么，從見到校長的那一刻起，我就不由自主的把兩個機構(gòu)，把他和我們，一次又一次的在心里做著比較。有差異，才會有悟性。的確，在這巨大的差異面前，我感悟了很多很多。 一、“司機”的眼神、表情和疑似角色，是這個機構(gòu)的令人生畏的一個縮影。 二、自主者休，人主者悲，主人者兇。當校長對我說“忘掉心理學這三個字”時，我就知道他有幾斤了。何況，自主心理學對我來說已深入骨髓，能忘掉嗎？ 三、自主心理學主張不鑒別，接納一切，讓什么都存在著。我們從來不否定別人。 四、自主心理學里有一個《有心收益，無意獲利》的故事，講的是一個不會控制自己情緒的中年男咨客，因情緒發(fā)作在李老師家又摔又砸，還摔壞了電視機，并要求退款的事。李老師和趙老師面對這樣的事，只是靜靜的看著，等他發(fā)作完，與他協(xié)商解決后讓他走人。 現(xiàn)在我們研究院也常常遇到這樣的事情，我們相信只要給個冷靜的機會，再沖動的人，都不會輕易走極端的。我們相信邪不壓正，相信天理難違，相信愛能融化一切。 冷靜是自信的表現(xiàn)，冷靜是智慧的源泉，氣沉丹田冷靜地等一等，把問題交給問題本身，天大的問題都會自動往好的方面轉(zhuǎn)。 我們從來不用保鏢，靠的是自主，靠的是自信，靠的是包容與接納，看靠的是對自己、對別人的放心。 五：無論什么人因什么事走進來，我們都不去追究他的過往，只看到并無限放大他的優(yōu)點，只給真誠的支持、贊美、欣賞、關(guān)愛，用愛去融化他們內(nèi)心厚厚的堅冰，讓陽光照進他們已經(jīng)非常寒冷的內(nèi)心。 因為我們知道，不關(guān)注缺點就是不給缺點輸送營養(yǎng)，缺點就會自動畏縮；只放大優(yōu)點，優(yōu)點就會越來越多，越來越大，直到整個人都陽光燦爛，從而帶動生命良性循環(huán)。 而事實證明有了愛和陽光，每一個生命都希望并且有能力積極主動地自主——把握自己、主宰命運。 伸手就打，張口就罵，那是自己自卑、無能的表現(xiàn)，也只會挫傷一個人的自尊心和自信心，只會在對方心里播種恐懼和仇恨。這是對人性的摧殘。 六、一個人無論帶著多大的問題進來，內(nèi)心多么自卑，但當從我們這里走出去的時候，都會滿懷自信、充滿陽光的去面對學習，面對工作，面對生活。 我們的目的就是要讓每一個接觸我們的人，通過培訓、學習，從此堅信“我的人生我做主”，并有能力從把握自己的思維、言行開始，把握好周圍與自己有個的一切，實現(xiàn)命運自主的美好愿望。 七、我走進研究院，和李老師、趙老師他們相處幾年時間了，不用說見面了，就是什么時候一想起他們，就感覺到一種力量，一種安全，一種親切，一種難以割舍。 而*****學校在幾個月時間里，就把孩子“教育”得聽到他的聲音就胸悶上不來氣。 八、我們自主理論認為，人的積極主動是以快樂為基礎的。自主本質(zhì)決定了，每個人一生都是為追尋快樂而不斷前進，不斷探索的客觀規(guī)律。 孩子學習也是一樣，只要他們在一門課里找到快樂，找到自信，就會將這種快樂和自信延伸到其它各門課程。 所以，我們輔導孩子，主張他們從對他來說最得意、最感興趣的學科或內(nèi)容入手，通過各種激勵手段，以快樂為主線啟動自信，讓他們學會自主學習,即自己尋找自己需要的知識。 死教書本內(nèi)容，還有，把孩子感興趣的科目停掉，苦苦地專攻最討厭，最不感興趣的那一門，孩子在學習中一點兒都體會不到快樂，體會到的都是痛苦，學的人就艱難，教的人就更艱難了。怎么會有好效果呢？ 九、愛的語言才會傳遞愛的信息，他們笨拙到想留孩子，卻心口不一地說出“回去吧！回去吧！”這樣包括說者自己都不舒服的話。 十、我們不組織軍訓，但我們始終用端莊的站姿、坐勢和文雅、瀟灑的言行舉止來默默地影響和暗示學生。 李老師和趙老師每次講課，直挺挺地坐在那里，一坐就是2、3個小時，姿勢都不帶變一下的。這種潛移默化、以身作則的榜樣的力量，是任何訓練和語言都不能及的。 他們一邊對學生進行著軍訓，一邊是老師自己自由散漫，到孩子那里，訓練和生活、學習就是脫節(jié)的，所以，效果不好是必然的。 第三部分 心語 兒子：這篇東西是我為自己寫的，也是為你寫的。 為我寫，是因為我不敢忘記這次****之行對我的深刻觸動；不敢忘記兒子人生路上這不同尋常的幾個月；不敢忘記你帶給媽媽心靈深處的地動山搖般的震撼；不敢忘記自己內(nèi)心那割肉般的疼痛；不敢忘記你期盼的眼神；不敢忘記我一個小女人無力回天的無奈；不敢忘記你臥薪嘗膽的艱難；不敢忘記一個母親內(nèi)心深深的內(nèi)疚；更不敢忘記你小小年紀身處逆境卻仍然堅挺的心魂。 為你寫，是為了那黑暗日子必然要留下的傷痛和迷茫；為了日后療傷的需要；為了給有一天走出迷茫留下一些必要的路標；為了一些我們永遠都不能忘記的教訓；為了是非清晰、黑白分明；為了苦不白吃、淚不枉流；為了世世代代不再讓歷史重演；為了風雨后的彩虹；為了挫折后的崛起；為了雄鷹翅膀磨煉后的騰飛；為了天將降于我們的大任；為了一顆巨星的升起；為了我們金燦燦的明天。 為了這一切的一切，我小心謹慎地寫下了這些文字。 自主心理學員 2012、3、29