（三）演講中的“現(xiàn)掛”：三句話(huà)不離主題 有經(jīng)驗(yàn)的演講者，往往能輕而易舉地化解，或委婉作答，或轉(zhuǎn)移話(huà)題，替自己解圍，為演講添彩，這就是“現(xiàn)掛”。 “假如我們?cè)谘葜v中遇到別人提問(wèn)，而且提的完全與你演講的話(huà)題無(wú)關(guān)的問(wèn)題，你怎么辦？” 唐戈隆老師在演講中就遇到這樣的問(wèn)題。那是2006年在東莞演講的過(guò)程中，突然有一位學(xué)員提問(wèn)：“老師，你來(lái)到廣東，現(xiàn)在做演講，請(qǐng)問(wèn)你能不能用廣東話(huà)跟我們演講？”面對(duì)這突如其來(lái)的提問(wèn)，唐戈隆老師沒(méi)有慌張，而是稍微停頓了一下，就回答道：“這位學(xué)員，你提的問(wèn)題很好，首先我要告訴你的是，我不會(huì)用廣東話(huà)演講。這是我的缺憾。但是，今天我認(rèn)識(shí)了你們大家，就可以向你們學(xué)習(xí)廣東話(huà)了。你們注意到?jīng)]有？在我剛來(lái)的路上我看到了這么一條標(biāo)語(yǔ)：五湖四海是一家，請(qǐng)你學(xué)說(shuō)普通話(huà)。各位學(xué)員，我們不管來(lái)自哪里，只有學(xué)好了普通話(huà)，才能走遍中國(guó)都不怕。”臺(tái)下響起了一陣陣掌聲。 唐戈隆說(shuō)，在演講中，這種場(chǎng)合經(jīng)常遇到。這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人，往往被問(wèn)得啞口無(wú)言，尷尬不已。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候正是考驗(yàn)演講者機(jī)智與智慧，考驗(yàn)演講者的臨場(chǎng)應(yīng)變能力的時(shí)候。有經(jīng)驗(yàn)的演講者，往往能輕而易舉地化解，或委婉作答，或轉(zhuǎn)移話(huà)題，替自己解圍，為演講添彩，這就是“現(xiàn)掛”。 “現(xiàn)掛”要求演講者首先不能生氣，然后一定要正面面對(duì)問(wèn)題，不能回避；再一個(gè)就是要不能脫離主題。遇到問(wèn)題時(shí)不能環(huán)顧左右而言他，而要直面現(xiàn)實(shí)，設(shè)法挽轉(zhuǎn)局勢(shì)，掌握火候，又不能職業(yè)太多，補(bǔ)白過(guò)份，如果花過(guò)多的精力來(lái)回答問(wèn)題，正好中了提問(wèn)者的下懷。唐戈隆老師舉例說(shuō)：你說(shuō)武松打虎，武松拿了一根哨棒，這根哨棒是大木頭做的。這大木頭又是從小木頭長(zhǎng)成的。至于這根木頭怎么長(zhǎng)成大木頭的，今天我們就來(lái)講講這個(gè)。這樣就脫離了主題。一般來(lái)說(shuō)，三句話(huà)不離本行。第一句話(huà)是講打虎，第二句話(huà)講到了哨棒，第三句話(huà)就要回到打虎的話(huà)題上來(lái)。而不能東拉西扯，轉(zhuǎn)移到別的話(huà)題上去。 唐戈隆在教學(xué)員演講時(shí)，舉了這樣一個(gè)例子：一個(gè)學(xué)員正在臺(tái)上演講我的家鄉(xiāng)的話(huà)題，突然有聽(tīng)眾打岔道：劉德華帥不帥？這個(gè)學(xué)員馬上機(jī)智地回答：劉德華確實(shí)很帥，但是，我的家鄉(xiāng)的小伙子們比劉德華更帥。這個(gè)“現(xiàn)掛”就很好，很機(jī)智，而且沒(méi)有脫離“我的家鄉(xiāng)”的話(huà)題。