1978年2月，恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門(mén)。 在恢復(fù)高考３０年后的今天，高考改革成了爭(zhēng)論最多的教育話題之一。 ３０年來(lái)，高考成就了無(wú)數(shù)青年轉(zhuǎn)變命運(yùn)的夢(mèng)想，其缺陷也受到越來(lái)越多的質(zhì)疑。 高考至今仍是我國(guó)最公平、百姓認(rèn)可度最高的人才選拔制度。但隨著時(shí)代發(fā)展，高考制度已站在了改革的十字路口。歷史性地梳理高考探索過(guò)程中的若干焦點(diǎn)問(wèn)題，也許有助于撥開(kāi)爭(zhēng)論的迷霧，更加理性地看待高考改革。 這是1978年春，北京大學(xué)迎來(lái)恢復(fù)高考后錄取的第一批新生。1977年，高考招生廢除“文革”中實(shí)行的推薦入學(xué)的辦法，恢復(fù)統(tǒng)一考試制度。 我是１９７７年參加高考的，如今作為春風(fēng)智慧產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的董事長(zhǎng)，在北京和天津創(chuàng)辦了五家公司，推行企業(yè)教育和咨詢策劃。曾經(jīng)為北京資源集團(tuán)、浪潮集團(tuán)、超星數(shù)字圖書(shū)館、香港御美麗女性用品、財(cái)富公館、中食肽靈、新疆廣匯房地產(chǎn)等17家企業(yè)作過(guò)策劃；為全搜網(wǎng)、中國(guó)人壽合肥公司、中國(guó)人壽福清公司、華美依蘭科技公司、清華紫光制藥、安邦制藥等12家公司做過(guò)全年咨詢案；培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)有揚(yáng)翔集團(tuán)、三葉集團(tuán)、佳通輪胎、 中石油、中石化、中聯(lián)重工、萬(wàn)通集團(tuán)、 中青旅、中國(guó)工商銀行、鞍山鋼鐵、中國(guó)建設(shè)銀行、 太原鋼鐵、中國(guó)網(wǎng)通、中國(guó)移動(dòng)、大量保險(xiǎn)、 保健企業(yè)1700余家。 如果沒(méi)有當(dāng)年恢復(fù)高考，就沒(méi)有我今天的成就，但是我不會(huì)讓女兒太看重高考。 女兒高中英語(yǔ)成績(jī)突出而其他科目一般，我對(duì)她說(shuō)：“當(dāng)前的高考用一張考卷評(píng)判所有人才，這顯然不科學(xué)。你能否成才，關(guān)鍵看你能否找到適合自己的道路，而不在于高考成績(jī)?！? “一把尺子量天下”是高考制度遭受到的最多的批評(píng)。我認(rèn)為，人們總說(shuō)“分?jǐn)?shù)面前人人平等”，但單一尺度的高考卻造成了更深層的不公平：一是不同學(xué)生有不同的專(zhuān)長(zhǎng)、興趣和職業(yè)傾向，這些被高考?jí)阂至?。二是我?guó)教育資源分布不均衡，學(xué)生基礎(chǔ)各異，作文考“面向大?！边€是“背靠大山”對(duì)上海和重慶學(xué)生影響不同，英語(yǔ)考不考聽(tīng)力和口語(yǔ)對(duì)城市和農(nóng)村孩子影響也不一樣。 １９９９年，教育部開(kāi)始在部分省市試行“３+Ｘ”科目考試方案，這是３０年來(lái)力度最大的高考改革動(dòng)作之一?！埃场敝傅氖钦Z(yǔ)、數(shù)、外；“Ｘ”是指從理、化、生、政、歷、地等科目中自由選組或綜合。廣東省率先試水，到２００３年，各地普遍推開(kāi)，衍生出了多種形式。 數(shù)年來(lái)，對(duì)于此項(xiàng)改革的評(píng)價(jià)不一。去年，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在京、津等十省市進(jìn)行的一次專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查顯示，大多數(shù)人認(rèn)為“３＋Ｘ”體現(xiàn)了“一般”和“特殊”相結(jié)合的現(xiàn)代教育理念，但仍有約三成學(xué)生表示不贊成這種方案，認(rèn)為它加重了偏科傾向和課業(yè)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)改革初衷。 為體現(xiàn)區(qū)域特色，２０００年，上海率先打破全國(guó)統(tǒng)一命題的傳統(tǒng)，實(shí)行自主命題。去年，高考考場(chǎng)上已有１５個(gè)版本的試卷。這項(xiàng)旨在促進(jìn)區(qū)域考試公平的改革獲得了較廣泛的認(rèn)同。 縱觀上千年的中國(guó)考試史，“統(tǒng)一”和“個(gè)性”一直是個(gè)兩難選擇，但既然人才需求是多樣化的，就不能用單一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。希望這方面的改革逐步走向完善。 在今年的全國(guó)兩會(huì)上，有的人大代表建議“廢除高考”，建議用高中會(huì)考等方式測(cè)試學(xué)生“學(xué)術(shù)潛力”，同時(shí)大幅提高社會(huì)服務(wù)、學(xué)校社團(tuán)記錄、教師評(píng)價(jià)等因素在學(xué)生考核中的比重。去年則有專(zhuān)家提出“由中學(xué)老師推薦學(xué)生上大學(xué)”，全國(guó)統(tǒng)一考試分?jǐn)?shù)不公開(kāi)，只用來(lái)證明老師沒(méi)有說(shuō)謊。這些觀點(diǎn)都引起了激烈爭(zhēng)論。 “廢除高考”論者參考了國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，如美國(guó)高校招生，就十分重視中學(xué)老師或其他權(quán)威人士就學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、實(shí)際工作能力、品德、特長(zhǎng)寫(xiě)出的推薦意見(jiàn)。但接受記者采訪的多數(shù)專(zhuān)家反對(duì)照搬國(guó)外經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為在我國(guó)社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制尚不健全的今天，實(shí)行推薦制一定會(huì)產(chǎn)生權(quán)力尋租的腐敗現(xiàn)象。 目前，在中國(guó)還找不到一套比高考更加公平有效的人才選拔制度。新浪網(wǎng)的高考專(zhuān)題調(diào)查顯示，“支持改革，不能廢除”的意見(jiàn)占到８６．１４％，而“支持廢除”的只有９％。 ３０年來(lái)的實(shí)踐證明，高考改革不是單純的教育改革，它受到社會(huì)發(fā)展水平、教育發(fā)展均衡程度、誠(chéng)信制度建設(shè)等多方面制約，牽一發(fā)而動(dòng)全身。用老子的名言“治大國(guó)若烹小鮮”來(lái)比喻高考改革：如果相關(guān)配套措施和管理手段跟不上，操之過(guò)急，不僅會(huì)在實(shí)施中走樣，還有把“小鮮”翻爛的危險(xiǎn)。