微小的進步 + 鼓勵 = 更大的進步

平等教育唐曾磊老師答疑

有家長問：

唐老師，您好！我女兒上初二，以前做作業(yè)很拖拉，但現在進步了，不過，總不能把作業(yè)全部做完再玩。

我知道，我不催她也能按時交作業(yè)，但看到她玩手機和電腦時總是忍不住去催她。

周末或節(jié)假日，女兒晚上基本都十二點以后才睡，第二天中午叫她吃飯才下來。請問唐老師，對她我要怎么做到接納呢？

唐曾磊老師解答：

各位家長，我們一起來看這個問題。孩子原來是自己能夠做完作業(yè)的，但是，很拖拉，孩子現在進步了，家長說完進步了以后馬上就說“不過，總不能把作業(yè)全部做完再玩。”這個“不過”又是一個轉折。

各位家長，這位家長對孩子的進步是滿意還是不滿意？請大家做反饋。

家長反饋：

家長A：不滿意。

家長B：否定的太多。

家長C：不滿意。

……

唐曾磊老師：剛剛有一位家長提到“否定的太多”。這位家長不是否認的太多，是在全盤否定。孩子進步了，家長應該去鼓勵的，鼓勵在哪里？在這段話里邊，我們沒有看到家長對孩子的進步有任何的鼓勵。

“現在進步了，不過，總不能把作業(yè)全部做完再玩。”這句話的意思是——孩子雖有進步，但是我不滿意。這位家長說的這段話里邊全是孩子的缺點，所以，這位家長是滿嘴的“大蒜味”——口臭。孩子會很討厭和這樣的家長溝通，這位家長也就幫不到孩子。

所以，這位家長，您要學習鼓勵孩子，孩子的作業(yè)進步了，您就去看她進步的地方，不斷地去肯定這個進步、鼓勵這個進步，就做這一件事情就好了。

這里邊的問題是，一個不滿意孩子的家長，就不可能做好鼓勵的。

提示這位家長，好好地看我們的博客，好好地學習家長課，讓自己不再“口臭”。

提示大家，“口臭”不在嘴巴里，在心里。一個心里對孩子不滿意的家長，決不會說出鼓勵、接納孩子的話來。

心里覺得對方很好，是真正的溝通的第一步。心里覺得對方不好，您就不可能接納，也當然不可能做到鼓勵。

聽過咱們課的家長都知道，這個接納有多么的重要，沒有聽課的家長，可以看我的博客，或者看我新出的三本書。您得多看，多去熏習，把書從頭到尾看三遍。提示各位家長，不要只看接納那一部分，要從頭到尾地看，看三遍，然后，您才會知道接納到底是什么味道。

     （本文整理自平等思維唐曾磊老師家庭幸福之道網絡公益課堂）