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唐曾磊:為什么經(jīng)常反思自己，還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)？

2016-01-20 44803

為什么經(jīng)常反思自己，還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)？

平等思維教育基地

很多家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)平等思維以后都能夠認(rèn)識(shí)到，出現(xiàn)問(wèn)題向自身找原因，他們和孩子的關(guān)系在逐漸改善。同時(shí)，有些家長(zhǎng)也會(huì)出現(xiàn)一些“反復(fù)”，自己也在不斷地反思自身的問(wèn)題，可為什么有時(shí)候還會(huì)控制不住自己的情緒呢？我們通過(guò)唐老師對(duì)一份家長(zhǎng)學(xué)員的作業(yè)點(diǎn)評(píng)，來(lái)看一下問(wèn)題到底出在哪里，怎樣解決。

家長(zhǎng)自我反思：

我是1個(gè)月前參加基地特訓(xùn)班的。這周就孩子完成作業(yè)的事，與孩子溝通時(shí)小人心又起來(lái)啦，盡管沒(méi)有發(fā)火，可臉上的不悅、語(yǔ)氣的不友好，還是搞得母女倆不愉快?？晌倚睦锛卑。^腦不冷靜，很痛苦，不知如何解開(kāi)這個(gè)結(jié)。孩子上學(xué)去后，我與基地的老師訴說(shuō)了我的苦悶。老師的開(kāi)導(dǎo)讓我明白了我的問(wèn)題是自以為是，給孩子提要求，對(duì)問(wèn)題沒(méi)有從自身找原因，是自己的小人心在作祟，在抱怨孩子，所以會(huì)搞得不愉快，于事無(wú)補(bǔ)，自己還痛苦不堪，是自己還沒(méi)學(xué)到智慧的做法。

對(duì)唐老師講課的錄音聽(tīng)了就明白，博客也看了多遍，可遇事就迷糊。盡管學(xué)習(xí)的不少，是自己悟得不夠。對(duì)每天處理的每件事都要總結(jié)、反思。如果處理得好，總結(jié)是做了什么；如果處理得不當(dāng)，反思是自己的怎樣的小人心又起來(lái)啦。我還需要多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，用心去體會(huì)，爭(zhēng)取盡快地改進(jìn)自己，讓自己變得智慧起來(lái)，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。

唐老師點(diǎn)評(píng)：

這是一位家長(zhǎng)的反思作業(yè)。這位家長(zhǎng)已經(jīng)反思了很多了，比較深入，也能夠看到一些問(wèn)題。有一點(diǎn)我要特別提醒，大家看這位家長(zhǎng)的話：

我是1個(gè)月前參加基地班的。這周就孩子完成作業(yè)的事，與孩子溝通時(shí)小人心又起來(lái)啦，盡管沒(méi)有發(fā)火，可臉上的不悅、語(yǔ)氣的不友好，還是搞得母女倆不愉快。可我心里急啊……

“可我心里急啊”我們來(lái)分析這句話，這一句話是什么意思？

這位家長(zhǎng)實(shí)際上是在為自己找借口，就是說(shuō)“我是有理由的”。我為什么生氣??？不是著急嗎？我是對(duì)孩子好的，我不高興是有原因的。整個(gè)這句話就是在為自己找借口。

我提醒這位家長(zhǎng)，“可我心里急啊”，你這一句話就會(huì)導(dǎo)致你下一次還出現(xiàn)這種情況。你的整個(gè)反思中，這一句是不到位的。如果你心里還有這一句話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我急是對(duì)的”。盡管你在反思“我又小人了、情緒化了、不對(duì)了……”，但是你仍然是在說(shuō)“我不對(duì)也是有道理的，因?yàn)槲耶吘篂楹⒆又甭铩?。這就是我們家長(zhǎng)常常出現(xiàn)的問(wèn)題。為什么很多家長(zhǎng)反思了半天沒(méi)有用？就是因?yàn)槟阍诜此嫉耐瑫r(shí)還在不斷地為自己找借口。

“可我心里急啊”，這句話實(shí)際上是很微妙的。這一句話如果這位家長(zhǎng)反思不到，那么你整個(gè)的反思品質(zhì)都可能因?yàn)檫@一句話而降低，并且你會(huì)一次一次地出現(xiàn)問(wèn)題。

我們大家怎么提高自己？一方面是反思自己的問(wèn)題，另一方面也在反思如何去幫助別人。這兩點(diǎn)實(shí)際上都是一樣的。所以我們?cè)谥v這些作業(yè)的時(shí)候，大家好好地看，好好地聽(tīng)。這些作業(yè)中的毛病，不只是寫(xiě)作業(yè)的人自己存在，我們很多家長(zhǎng)可能也會(huì)有同樣的問(wèn)題。我們找出一些典型的作業(yè)來(lái)分析，這些典型的作業(yè)大家悟到了，那么你們的提高就會(huì)很快了。