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唐曾磊: 家長(zhǎng)，請(qǐng)不要吝嗇您的贊美

親子教育

2016-01-20 41051

家長(zhǎng)，請(qǐng)不要吝嗇您的贊美

平等思維教育基地

有家長(zhǎng)問(wèn)：

您好唐老師，兒子現(xiàn)在上小學(xué)六年級(jí)，五一來(lái)基地上過(guò)課，現(xiàn)在在上基地的網(wǎng)絡(luò)課。我感覺(jué)他的認(rèn)真能力很欠缺，題目往往不看仔細(xì)，答案回答得牛頭不對(duì)馬嘴。而且比較懶惰，書(shū)寫(xiě)很差，對(duì)自己不會(huì)的就空著，不想辦法做也不問(wèn)，老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)也不復(fù)習(xí)，比如網(wǎng)絡(luò)課不會(huì)的地方我打印出來(lái)給他，他也不去看。馬上要升初中了，我們比較著急，應(yīng)該怎么辦？

唐老師解答：

我要提示這位家長(zhǎng)，您沒(méi)有看到孩子任何的一點(diǎn)進(jìn)步，全是批評(píng)。這么一個(gè)看到孩子全是不好的家長(zhǎng)，說(shuō)出話來(lái)孩子會(huì)非常討厭的。所以您把孩子不會(huì)的地方打出來(lái)讓孩子看，孩子會(huì)很討厭您，當(dāng)然不會(huì)愿意看的。

根據(jù)這位家長(zhǎng)說(shuō)的內(nèi)容我們?nèi)ヅ袛?，這位家長(zhǎng)帶孩子上完了“五一”的課以后選擇了繼續(xù)上網(wǎng)絡(luò)課，是因?yàn)樗吹搅撕⒆拥倪M(jìn)步才這么做的，但是在這里這位家長(zhǎng)一點(diǎn)都沒(méi)有說(shuō)孩子哪里有進(jìn)步了。如果老說(shuō)孩子不進(jìn)步，家長(zhǎng)們想一想，孩子會(huì)喜歡聽(tīng)您的話嗎？有沒(méi)有哪位家長(zhǎng)老批評(píng)孩子，孩子還特別想聽(tīng)您的話？沒(méi)有的。

這個(gè)問(wèn)題非常典型，就是這個(gè)問(wèn)題里的話全是批評(píng)孩子，沒(méi)有一點(diǎn)是表?yè)P(yáng)孩子，沒(méi)有一點(diǎn)是看到孩子的進(jìn)步去鼓勵(lì)孩子。所以在這樣一個(gè)批評(píng)的環(huán)境下，孩子不可能得到學(xué)習(xí)的力量，不可能得到鼓勵(lì)的正向力量。這位家長(zhǎng)，您試著去找找孩子哪里進(jìn)步了。

有人可能會(huì)說(shuō)，唐老師，孩子的這種情況我不去看他的缺點(diǎn)讓他改，我還去找他的進(jìn)步？！為什么我要這么做？

我提示您為什么，因?yàn)槟险f(shuō)他不好，他就改不好，如果您看到他哪進(jìn)步了，您鼓勵(lì)他，他就會(huì)在他進(jìn)步的地方進(jìn)一步地進(jìn)步，這就是平等思維語(yǔ)錄當(dāng)中的一句話“幫孩子學(xué)習(xí)只能是從好變好，不可能從不好變好”。

什么叫從好變好？是從媽媽覺(jué)得孩子好，變成媽媽覺(jué)得孩子更好了，如果媽媽覺(jué)得孩子不好就不可能改變。這位家長(zhǎng)您上過(guò)我們的家長(zhǎng)課了，那么您應(yīng)該知道我們是要鼓勵(lì)孩子的，而您剛才說(shuō)的那么長(zhǎng)的一句話里，沒(méi)有任何一點(diǎn)是孩子的優(yōu)點(diǎn)。您想想您對(duì)孩子的接納有多少？

這時(shí)候一下子讓我想起來(lái)了一種味道，“大蒜味”——否定的臭氣。各位家長(zhǎng)，否定孩子不用嘴說(shuō)，只要您心里否定孩子，您心里覺(jué)得孩子不好，您閉著嘴都會(huì)冒出“大蒜”的那種臭氣，孩子就不愿意聽(tīng)您講，您就不可能給孩子正能量，不可能給孩子鼓勵(lì)。您即使說(shuō)了“不錯(cuò)”，那也是假惺惺的，孩子聽(tīng)到以后會(huì)撇嘴，“哼，假惺惺的”，會(huì)逃之夭夭。

這位家長(zhǎng)是“其出彌遠(yuǎn)，其知彌少”什么叫“出”？就是您在每天追逐著孩子的缺點(diǎn)。各位家長(zhǎng)，如果我們的孩子已經(jīng)有一些缺點(diǎn)了，您老看著他的缺點(diǎn)，孩子老被您否定著，他就沒(méi)有力量去改變了。

盡管孩子有很多的缺點(diǎn)，但是他一定有改善的地方，哪里改善了，您去鼓勵(lì)他哪里。如果您自己無(wú)法找到孩子的改善，如果孩子現(xiàn)在上著我們的網(wǎng)絡(luò)課，您跟他網(wǎng)絡(luò)課的老師聊一下，老師一定可以告訴您孩子身上哪里進(jìn)步了。您仔細(xì)看一看孩子是不是那里在進(jìn)步了，如果是，好好地鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)改變了。

但是您如果每次都揪著孩子的問(wèn)題，孩子就沒(méi)有改進(jìn)的動(dòng)力了，您可以看到孩子更好的地方，讓孩子把他好的地方發(fā)揚(yáng)光大，逐漸地當(dāng)他心里的力量強(qiáng)大了，他就更容易去面對(duì)自己的缺點(diǎn)了。

而我們家長(zhǎng)還沒(méi)有給他力量就開(kāi)始說(shuō)孩子這不好那不好，這也反映出來(lái)一個(gè)問(wèn)題，不是孩子學(xué)得不好，是家長(zhǎng)學(xué)得不好。為什么？家長(zhǎng)們來(lái)上課，我一定講過(guò)，對(duì)孩子第一就是“接納”，而這位家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)全是否定。

這位家長(zhǎng)自己學(xué)得就不好，所以您的孩子學(xué)得不好，您想想是不是就是應(yīng)該的？孩子就是跟您學(xué)的，是不是？我要提醒家長(zhǎng)們，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題首先要反思自己，而不是老揪孩子的錯(cuò)，如果老揪孩子，孩子就不愿意學(xué)習(xí)了。

冠男媽媽說(shuō)，不學(xué)習(xí)不知道，學(xué)習(xí)了嚇一跳，自己曾經(jīng)滿嘴“大蒜味”。

吃了大蒜的人自己是聞不出來(lái)的，甚至有些人自己聞著是蠻香的，但是別人聞著會(huì)很惡心。希望凡是愛(ài)否定孩子的家長(zhǎng)，都去改變這一點(diǎn)。

您如果能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)了，您正向的力量就足了，孩子就喜歡跟您在一起了，您再打印出來(lái)什么內(nèi)容他就會(huì)寫(xiě)了。

（本文整理自平等思維唐曾磊老師平等教育家庭幸福之道網(wǎng)絡(luò)課程）

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