我沒有最“新”的理論

　　希望守住平常心做教育

　　記者：魏老師，您好。這是您第一次來溫州嗎？對于溫州有什么印象？

　　魏書生：這不是第一次來，之前也來過幾次，都非常匆忙，對于溫州的教育情況和老師情況并不是特別了解。但每次來溫州都給我溫州發(fā)展很快變化很大的感覺。

　　記者：我知道您這次來溫州是因為十九中特意成立了全國第一個“魏書生教育思想研究會”，您在這個研究會中會給溫州老師們帶來怎樣的經(jīng)驗分享?

　　魏書生：我沒有所謂最“新”的理論，而是希望和老師們在一起分享我一貫的教育理念——守住平常心做教育。告訴他們不管面對怎樣的社會背景，都應(yīng)該要高興地學(xué)習(xí)，腳踏實地地盡責(zé)任，做好自己能做的小事，這些才是老師們應(yīng)該做的本分，而不應(yīng)該隨著社會的變化而改變。

　　要給孩子權(quán)力和空間

　　孩子九歲就給我做飯

　　記者：我們都知道您既是一位教育家，也是一位好父親，您兒子當(dāng)年更是以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)，很多家長都特別想知道您是怎么教育孩子的？

　　魏書生：很簡單，從小自己能干的事就讓他自己干。那時，孩子才九歲，我和太太都很忙，孩子就做好中午飯，我們回去負(fù)責(zé)吃。為什么？因為那段時間只有兒子有時間，他不干誰干？后來我發(fā)現(xiàn)，他自己也非常自豪。兒子十一二歲時跟我出門，他都是左手一個包，右手一個包，讓我空著手走。有一天，出門有三個包，我說，這回得給爸一個了。他卻說，不用，我背上一個，左手一個，右手一個。于是他就提著在前面走著，顯示自己成熟了。我就在后邊空著手，一步一步地欣賞他的成熟。

　　記者：您曾經(jīng)說過老師在教育中不應(yīng)該“越權(quán)”，要給孩子權(quán)力和空間，是不是在家庭教育上也是同樣的道理？

　　魏書生：懂得教育的人，應(yīng)該懂得孩子具有的能力，雖然孩子的判斷能力有些差，但模仿能力很強，多引導(dǎo)，多帶他出去走走，讓他多觀察人、多觀察事，因勢利導(dǎo)，因事論事，他就會增長很多能力。小孩的智商都差不多，父母刻意打造一些東西，是不可行的，要給他們空間，不要總是幫他們代辦。很多家長，從小學(xué)到高中，手把手教孩子，管理孩子，可一到大學(xué)，失了手，孩子就不知道該怎么辦。

　　在學(xué)習(xí)上很少管兒子

　　好習(xí)慣比成績更重要

　　記者：很多家長都會對孩子在成績上有要求，您也會這樣嗎，您有給兒子進(jìn)行專門的輔導(dǎo)嗎？

　　魏書生：沒有。都是按照我的教學(xué)思想，多閱讀，多寫作。對我來說，孩子在習(xí)慣和品格上的養(yǎng)成比成績更重要。我一年有260天在外講學(xué)，所以在學(xué)習(xí)上很少管孩子，但我唯一的要求就是他必須每天堅持寫日記，自從他會寫字的時候起就每天記日記，不會寫的字用拼音代替，所以小時候的日記里很多都是拼音寫成的。在兒子考上清華大學(xué)之初，就出版了一本日記。

　　記者：也就是說相對于孩子的學(xué)習(xí)成績您更看重的是孩子的習(xí)慣？

　　魏書生：教育自己的孩子和教育學(xué)生是一樣的，其實現(xiàn)在每個孩子的智商都不差，最重要的還是習(xí)慣。我一直要求我的學(xué)生做到每天做家務(wù)，至少一分鐘；每天寫一篇日記，至少寫一分鐘；每天練一分鐘演講等，以及養(yǎng)成訂計劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。