嚴(yán)介和,嚴(yán)介和講師,嚴(yán)介和聯(lián)系方式,嚴(yán)介和培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
原中國太平洋建設(shè)集團(tuán)有限公司董事局主席
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嚴(yán)介和:狂人嚴(yán)介和:同質(zhì)化教育對孩子傷害太大
2016-01-20 106916
客戶:“華佗論箭個(gè)性獎(jiǎng)學(xué)金” 地點(diǎn):江西省 - 鷹潭 時(shí)間:2012/8/20 0:00:00 大江網(wǎng)訊 記者邱虎報(bào)道:8月20日, “華佗論箭個(gè)性獎(jiǎng)學(xué)金”頒獎(jiǎng)典禮在貴溪市舉行。太平洋建設(shè)創(chuàng)始人嚴(yán)介和先生作主題演講。其演講個(gè)性張揚(yáng),許多言論極具爭議,敢說敢作的風(fēng)格體現(xiàn)無遺。聽眾在不斷鼓掌的同時(shí),也紛紛感嘆“‘全球華人第一狂人’的封號名不虛傳”。   “個(gè)性是違規(guī)的創(chuàng)新,破壞的創(chuàng)造”   何謂個(gè)性?嚴(yán)介和認(rèn)為,個(gè)性,就是違規(guī)的創(chuàng)新,破壞的創(chuàng)造。個(gè)性違規(guī)不違德,非法不違法,違法不犯罪。他甚至認(rèn)為,高尚的違規(guī)、違法,讓規(guī)矩不斷地提升,法律不斷地完善。   他說,中國史、世界史告訴我們,規(guī)矩與法律在經(jīng)濟(jì)的繁榮、社會進(jìn)步中永遠(yuǎn)是滯后的,有時(shí)是蒼白的。一個(gè)不爭的事實(shí)告訴我們:所有的規(guī)矩與法律,是高尚的人士不斷地違規(guī)、經(jīng)常地違法才使得規(guī)矩不斷提升,法律不斷完善。文化創(chuàng)新源于個(gè)性,經(jīng)濟(jì)繁榮需要個(gè)性,社會進(jìn)步呼吁個(gè)性。   “天才都考不上清華北大”   針對一位獲獎(jiǎng)代表在發(fā)言中所說的“成績不能代表一切,個(gè)性也不能代表一切”,嚴(yán)介和認(rèn)為,大成的人都是有個(gè)性的,有個(gè)性的不一定能大成;成績好的沒有一個(gè)大成的,大成的人都不是成績最好的,當(dāng)然,也不是成績最差的。他表示,我國的歷屆高考狀元中,沒有一個(gè)大成者,清華北大沒有天才,“因?yàn)樘觳哦伎疾簧锨迦A北大”。   “同質(zhì)化教育對孩子們傷害太大”   嚴(yán)介和認(rèn)為,成就未來的是差異,引領(lǐng)差異的是個(gè)性。 “個(gè)性學(xué)生催生個(gè)性教育,個(gè)性教育培育民族之鷹,民族之鷹成就強(qiáng)國之母”。   他說,當(dāng)前國內(nèi)的教育是一個(gè)同質(zhì)化的教育,是抹煞個(gè)性的教育。從小學(xué)到初中,初中到高中,高中到大學(xué),孩子們背得焦頭爛額,可到頭來又有什么用呢?一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生連個(gè)相對理想的工作都找不到。所謂的“知識改變命運(yùn)”,原來是把好命運(yùn)都改壞了。而我們的學(xué)校培養(yǎng)出來的年輕人,往往都是有了學(xué)歷沒能力,有了文憑沒水平,有了職稱又不稱職。同時(shí),多年的死記硬背,使得孩子往往形成常規(guī)思維,成為書本主義。創(chuàng)新思維沒有了,逆向思維也沒有了,又何談創(chuàng)新、創(chuàng)造呢?如此抹殺個(gè)性的同質(zhì)化教育對孩子們傷害太大。因此,嚴(yán)介和呼喚差異化教育,鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。   “幼兒園小學(xué)老師應(yīng)只賞識,不譴責(zé)”   中國教育最大的失敗是什么?嚴(yán)介和認(rèn)為,就是“教”得多,“育”得少,造成了文化上的“文”得多,“化”得少,最終導(dǎo)致了社會官商學(xué)等各界“領(lǐng)”得多,“導(dǎo)”得少。   那么,到底什么才是真正的教育、真正的文化、真正的領(lǐng)導(dǎo)?   “教”是填壓的傳承,“育”是自發(fā)的創(chuàng)新。從傳承到裂變,再到創(chuàng)造,這叫“育”。   “文”是背會的知識,“化”是體會的智慧。有所為,有所不為,這叫“化”。   “領(lǐng)”是被動(dòng)地跟隨,“導(dǎo)”是主動(dòng)的向往。這個(gè)人不得了,對我們啟發(fā)很大,幫助很大,要多聽取他的意見,這叫“導(dǎo)”。   嚴(yán)介和以自身經(jīng)歷為例,認(rèn)為在幼兒園、小學(xué)階段,老師應(yīng)只賞識,不譴責(zé);在中學(xué)階段,老師應(yīng)多賞識,少譴責(zé);大學(xué)階段,老師應(yīng)既賞識,也譴責(zé)。只有這樣,才能充分保護(hù)孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力。   最后,嚴(yán)介和對自己進(jìn)行了評價(jià):嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹垞P(yáng),內(nèi)斂的霸氣,做事敢為人先,做人甘為人后。   ----------------------------------------------------------   人物鏈接:   嚴(yán)介和,全球華人第一狂人,財(cái)富黑馬,《新論語》總撰稿人,中國太平洋建設(shè)集團(tuán)創(chuàng)始人,華佗論箭首席專家,中國鄭和艦隊(duì)資本國際集團(tuán)董事局主席。   嚴(yán)介和1960年生于江蘇淮安。曾從教從政十年,官商領(lǐng)袖十年,私營老板十年,歷任國有、外資、集體、民營、上市公司“掌門”,先后成就了上百家企業(yè)。其中收購、重組、整合了幾十家倒閉、破產(chǎn)、停產(chǎn)的國有企業(yè),橫跨十幾個(gè)產(chǎn)業(yè)。被評為全國“光彩之星”、中國經(jīng)濟(jì)十大新聞人物、首屆中國企業(yè)十大杰出管理人物、中國十大工商英才、中國十大創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖、中華十大才智人物、首屆內(nèi)地十大華商領(lǐng)袖、亞太最具創(chuàng)造力華商領(lǐng)袖、全球華人企業(yè)杏壇領(lǐng)袖。
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