魅力表達與演說技巧
想想今日的挑戰(zhàn)一要說服顧客認同企業(yè)，購買新產(chǎn)品，要讓員工接受重大的革新計劃，認可團隊遠景并與團隊共同為之實現(xiàn)而付出努力，要求競爭者加入合作創(chuàng)舉，面對這一企業(yè)界如何將這些溝通的挑戰(zhàn)轉變成業(yè)績的收獲？
你知道是什么讓林肯、比爾蓋茨、丘吉貳、毛澤東成為世界的風云人物？發(fā)生在這些成功人物身上的奇跡，一半是由口才創(chuàng)造出來的。你可以沒有出色的外表，可以沒有堅實的背景。但如果沒有出色的溝通能力，又能把握多少機遇，游刃多少挑戰(zhàn)？
 
要成為生命中的贏家，您所能做到最有意義的一件事，就是參加內容充實的講師訓練營！
 
世界級激勵大師 金克拉 （Zip Ziglar）
 
成功的第一步，就是敢在眾人面前演講，因為聽眾的回響是建立自信的最佳來源，而自信則是成功的原動力！
聯(lián)合國成功大使  大衛(wèi)（David Goh）
課程內容
1、如何提高談判技巧                 8、如何舉例說明              15、如何展現(xiàn)自信
2、如何提高魅力表達                 9、如何準備講稿              16、如何創(chuàng)造雙贏
3、如何創(chuàng)新自我                    10、如何掌握氣氛              17、主題實務演練
4、如何做好演示文稿                11、如何激勵自己              18、肢體實務演練
5、如何決定話題                    12、如何激勵團隊              19、全面表達演練
6、如何開場說話                    13、如何行銷演講              20、臺風實物演練
7、如何安排重點                    14、如何雙向溝通              21、應變實物演練
表達不好，您只能一對一說話，有一個行銷的機會
表達變好，您就能一對多說話，有多個行銷的機會
最小的投資，最大的回收，您最為超值的投資保障計劃
魔鬼教練劉童老師親自授課指導，機會難得，名額有限！
u      如果您希望自己能夠輕松面對公眾，有效的表達自己的思想并影響他們
u      如果您的工作涉及演講、培訓、介紹會、營銷、導師、團隊領袖、教師、政治家、司儀、高層管理層、主持人以及任何需要與公眾溝通的工作。
u      如果您想成為一名備受眾人尊敬杰出的培訓師具有豐富專業(yè)的經(jīng)驗，特有的親和力、出色的應變能力、強勢的感染力、威信度以及具有代表性的推動力！
這是一個特別的舞臺，可以快速發(fā)展您的特質潛能，并以專業(yè)而獨特的方式為學員解決演講中的各種問題，表達中的盲點。
這是一次難得的機會，不要因為過去的種種，就為自己下了一個定義，這里會為您提供一個支持與嚴謹?shù)耐懽儹h(huán)境！終身的免費復訓，更使您受益終生！
The Time For Thinking Is Past          We Must Now ACT
成功至富必修課程

貳、講師魅力與演說技巧
一、真正口才好的人,決定在用心傾聽的和度上。
二、談話話題來自于
1、生命的感動?。病W習的分享
三、好的演說效果
１、         內容：7％
２、         音調：38％
３、         肢體動作：55％
四、肢體動作的原則
１、簡單　?。?、對稱　?。?、重復　　４、夸大
五、溝通必須具備的兩種態(tài)度
１、尊重　?。?、堅持
六、講師不說
１、試試看　　　　　　?。怠⒌?BR>２、或許　　　　　　　?。?、如果
３、不能　　　　　　　?。?、希望
４、可能
七、講師多說
１、知道　　　　　　　　5、太棒了
２、一定　　　　　　　　６、做得到
３、而且　　　　　　　?。贰⒆屛覀円黄饋?BR>４、肯定
叁、講師專業(yè)技巧
一、講師注意事項
１、不要在臺上主動跟觀眾要掌聲，但可讓他們主動給你掌聲；
２、不要恐嚇，要讓你的學員自然的發(fā)現(xiàn)；
３、讓學員適當?shù)闹貜褪呛芎玫?，但是讓學員討厭就不好了！
４、不要一拿起麥克風就說[喂...]，也不要吹麥克風。
二、講師自我介紹
重點不在介紹自己，而是你的聽眾受到多少尊重，你和他們有什么關系。
三、講師的超能力
有關系找關系，沒關系強迫發(fā)生關系。
四、講師引導
不斷讓學員感受及發(fā)現(xiàn)你即將進行及說的每一句話的內容，都是最重要的。
五、最棒的講師
問問題而不是給答案
六、講師自問
不斷的問自己：我現(xiàn)在正在講的，對我的聽眾有什么幫助？
七、講師須常談到
１、使命感
２、成功的定義
３、各階段的目標
４、學員的成就
八、有助課程進行的參考技巧
１、         講師是課程的引導者，首先協(xié)助活動順利進行
２、         講師必須創(chuàng)造一個使參與者愿意投入的適當環(huán)境
３、         準時開始課程和作結論
４、         設法記住參與者的姓名
５、         休息時間主動接近和學員聊天
６、         活動前提早到達做準備，活動期間集中注意力對學員
７、         使每位參與者感覺他對群體討論的貢獻卓著
８、         用肯定、穩(wěn)健的眼神注視學員的眼睛
９、         以明確的手勢、儀態(tài)傳達重要的訊息
１０、              確定并查察學員是否都聽到你的話及了解意思
１１、              有效控制開放討論時的發(fā)言內容
１２、              在訓練過程中謝絕吹毛求疵及無端嘲笑
１３、              以積極正面的態(tài)度鼓勵并回應學員
１４、              在教室內必須常常移動
１５、              在討論時必須站在不同地方以協(xié)助討論
１６、              變化課程進行的方式
 
 
 
 
 
肆、講師訓練技巧
一、         演講
二、         討論
三、         分組討論
四、         示范
五、         角色扮演
六、         個別發(fā)表
七、         演戲
八、         冥想
九、         問答
十、         腦力激蕩
 
伍、教案準備與講義設計
一、        教材資料
教材資料庫是講師的命脈
二、        教材整理
1、設定搜集主題　　　　　　　　　　     ?。?、按各主題歸入不同檔案
2、畫好個別主題的曼陀羅　　　　　　　   ?。怠母鳈n案過濾資料制成教材（如投影片）
3、a )　閱報、雜志、書籍
　 b )  電影、廣播、電話
   c )　上課、聊天、生活所得
　皆用曼陀羅整理
三、        教材內容多引用
１、名人的話　　　　　　　　　　　　　　　４、共同的經(jīng)驗、話題
２、整理過的要點（３點、５點、８點…）　?。?、俚語、諺語
３、現(xiàn)場高階領導人的范例
四、        講師的角色與準備工作
1、              反復觀看，聆聽和練習講述的內容
2、              根據(jù)學沒的需要選擇對其最有幫助的資料
3、              學員的位置安排盡可能彼此互見并輕松交談
4、              提早30分鐘至一小時到達訓練場地，以利觀察
5、              在上課前，盡可能的和學員認識
6、              課程大綱及概要介紹
7、              詢問學員對課程的期望和他們希望獲得的東西
8、              課程結束后進行內部討論以利改進
9、              建立系統(tǒng)化的隨機學習習慣
10、建立個人的講師資料庫
 
五、        準備演講內容的原則
步驟一、選擇一個很震撼的標題
步驟二、把內容整理為5項必須要知道的陳述
步驟三、把必須要知道的重點減化為容易記得的關鍵字
步驟四、運用ERS的模式為每個關鍵字準備一個迷你演講
　　　　Explain  it  　　解釋它
        Reinforce  it 　 增強它
        Sell  it 　　　  銷售它
步驟五、盡量讓內容　視覺化
　　　　藝術化　　　數(shù)字化
　　　　卡通化　　　觸覺化
　　　　實際化　　　激勵化
　　　　創(chuàng)意化　　　簡易化
 
 
 
陸、講師激勵技巧
一、        制造互動
在演講過程中隨時透過問問題和舉手及提供小獎品讓聽眾有參與感
二、        氣氛營造
1、  多使用即將發(fā)生、正在發(fā)生、已經(jīng)發(fā)生的描述方式
2、  制造三種聲音——掌聲、笑聲、尖叫聲
3、  透過三種方式——活動、說笑話、用道具（演戲）
三、        忘稿處理
１、重復前一段內容或字句　　　?。怠⒅v笑話
２、問聽眾問題或玩游戲　　　　?。丁⒁魳?BR>３、看小抄、大抄　　　　　　　?。?、掌聲
４、直接講剩下記得的部分
四、        暗椿
１、反應特別好的學員             2 、特別熟悉的學員
五、        打破僵局的方法
１、狀況一：學員吐槽
１、         狀況二：學員講話
２、         狀況三：學員睡覺
３、         狀況四：學員提出易爭議的問題
六、        回答問題的技巧
１、            先重復問的問題
２、            兵來將擋、水來土掩——按講義的綱要回答
３、            詢問在場其他觀眾的答案、建議
４、            適當承認自己有不會的部分，但承諾在一定時間內回復
５、            確認答案是否滿足學員的需求
   七、幽默的秘訣
１、             自我解嘲
２、             說笑話
上臺心理準備，不管臺下聽過沒有，高興、快樂、興奮的說…
1)       不要說：我現(xiàn)在要說笑話
2)       公開場合不說具體的黃色笑話
3)       笑話不涉及種族、性別…
4)       笑話主角以團體熟悉人物效果最佳
5)       多自我解嘲，少嘲笑別人
6)       以自己生活中的故事為主
7)       不要自己笑場
   八、使用幽默的原則
       1 、必須適合講者            5 、你自己要先認為那是很有趣的
       2 、必須適合聽眾            6 、必須要從實際的經(jīng)驗而來
       3 、必須適合場合            7 、必須要重復的練習
       4 、要使用在你自己身上
  九、掌握聽眾回應的原則
      Thank  the  respondent        謝謝聽眾的回應或問題
      Restate  the  comment         重復聽眾的提問或回應
      Encourage   the  response     鼓勵聽眾的回應
      Ensure   you’ve   satisfied  the  respondent     確認聽眾滿意你的回答
      Stay  ture  to  yourself  and  your  audience     真實面對你自己及你的聽眾
  十、使學員參與活動的策略
１、     尋找他們成功的經(jīng)驗并鼓勵
２、     告訴學員他們開心的事物
３、     激發(fā)學員情緒并舉例說明
４、     用學員們高度認同并尊敬的人物范例
５、     使用學員的名字（事前得到許可）
６、     表現(xiàn)對學員舒適及便利性的關心
７、     和不同角落的學員保持眼神接觸
８、     多使用“我們”取代“你們”
９、     運用幽默，創(chuàng)造自然的笑聲
１０、              讓學員們舉手（問問題）
１１、              重復有關討論的關鍵字
１２、              提醒學員，即將進行的確良是非常重要的
１３、              給學員思考及討論的機會
１４、              講友誼賽課程重點的前后做簡易測驗
１５、              學員分組討論并派代表報告
１６、              要求每個小組發(fā)表個別意見并寫下內容圖表
１７、              給學員可引導的講義
１８、              給學員練習活動
十一、講師常犯的10大錯誤
１、     沒有按照時間表
２、     資料內容不適合聽眾需要
３、     給了太多的資訊
４、     資料用詞太過專業(yè)化
５、     沒有充分的資料準備
６、     沒有實際的演練
７、     不適當?shù)囊曈X印象，運用辭匯及聲音語調
８、     講話速度太快
９、     沒有眼神的接觸
１０、              不夠熱忱
十二、演講最前三分鐘
１、     坐在原地，倒數(shù)到5 ，再慢慢走向舞臺
２、     站在最容易和大家眼神接觸到的地方說話
３、     前兩分鐘保持站立的姿勢，不要跳上跳下的移動
４、     微笑并尋找支持者的表情
５、     建立溝通，打破與聽眾的界限
６、     讓聽眾感覺放輕松
７、     讓聽眾準備好接受你的訊息
８、     讓聽眾參與一些共同的互動
柒、講師整合與發(fā)展計劃
一、成功的教學步驟
１、     微笑
２、     集中注意力，保持積極肯定的態(tài)度
３、     舉手回答
４、     以口頭及非口頭的方式鼓勵學員
５、     表現(xiàn)出熱忱
６、     和學員見面時，表現(xiàn)真誠的快樂
７、     耐心聆聽學員的意見
８、     注意學員的需求
９、     留心學員的問題，并尋求機會幫助他們
１０、              運用你的幽默感
１１、              不要處罰學員（口頭及非口頭的）
１２、              鼓勵學員起立面對群眾提出及回答問題
１３、              建立舒適實在的環(huán)境，使學員學習更有成效
二、21 項成功行銷講師的行動方案
１、     確認這是你真的想走的路
２、     你對你自己、公司及產(chǎn)品的態(tài)度
３、     全盤了解你事業(yè)的核心
４、     增進你和頂尖人士的個人關系
５、     成為你辦公室中最好的首席溝通者
６、     每天和3 位潛在客戶接觸
７、     每天和3 位舊有客戶接觸
８、     鼓勵不斷的接觸
９、     列出每天必辦的事項
１０、              設立循序漸進的目標
１１、              讓自己更有組織化
１２、              注意你的語言、表現(xiàn)及行為
１３、              專注在你自己的系統(tǒng)
１４、              實際不斷的行動
１５、              持續(xù)自我的承諾
１６、              設立行銷銷售的責任額
１７、              專注地和有決定權者工作
１８、              控制自己的情緒
１９、              適時的休息調適
２０、              保持積極正面的思考
２１、              保持永遠學習的習慣
 
 
 
 
 
 
 
捌、簡報技巧
一、建立堅定的信心
１、     關于講臺恐懼的幾點事項
２、     事前要有充分的準備
３、     下定成功的決心
４、     自信的行動
二、有效切入的談話
１、     談一些你有資格談的話題
２、     談有感面發(fā)的主題
３、     希望與聽眾分享你的談話
三、博得談話的資格
１、     限制你的主題
２、     有備無患
３、     舉例說明
４、     使用具體和熟悉的字眼創(chuàng)造
四、活潑的談話
１、     選擇你最開心的主題
２、     盡情傾吐你的感受
３、     舉止積極熱忱
五、與聽眾分享你的立場
１、     站在聽眾的立場設想
２、     給予真誠的贊美
３、     認同聽眾
４、     讓觀眾有參與感
５、     采取低姿勢
六、簡報演說準備技巧
１、     講題材訂定             8 、  圖片運用
２、     內空架構               9 、  數(shù)字運用
３、     資料搜集               10 、 文字運用
４、     資料整理               11 、 產(chǎn)品運用
５、     流程設計               12 、 信件運用
６、     講稿撰寫               13 、 見證運用
７、     資料制作
七、使用投影機的注意事項
１、     不要站在燈的前面
２、     不要用手去指投影片
３、     不要讓投影片失去了焦點
４、     不要讓投影片一直出現(xiàn)在銀幕
５、     使用強光投影機
６、     不要一直盯著銀幕看
７、     有時可使用兩臺投影機制造效果
８、     使用工具遮住部分的內容
八、講師少問
１、     好不好                 4 、 可不可以
２、     要不要                 5 、 配合一下好不好
３、     會不會               
九、講師用詞
１、     正面的                 4 、 實際的
２、     肯定的                 5 、 溫暖的
３、     積極的
十、有效率的講師行為
１、     做好口頭及書面的溝通
２、     使用各種材料、活動和方法
３、     衷心稱贊別人
４、     具有高度熱忱
５、     具有耐心和自制力
６、     態(tài)度慈悲且不苛求
７、     提供足夠的練習及參與性活動
８、     信賴并采納學員的構思和意見
９、     采用建設性的生活態(tài)度
１０、              鼓勵學員復頌和回答問題
１１、              每天期望成功的結果
１２、              不斷重復1-11項
 
 
 
十一、上臺前的準備
１、     深呼吸
２、     自我催眠
３、     墊腳、挺胸、大步向前
十二、臉部表情
１、     隨著內容發(fā)展
２、     盡量自然流露
３、     自己融入其中
４、     就像人在眼前
十三、眼神
      凝視對方的眼睛，焦點集中在對方眼睛后方15 公分深處的地方
十四、聲音控制
１、     音量大小
２、     音調高低
３、     速度快慢
 
 
 
 
 
 
 
『參考資料』
 
聽覺化要素
在演說或講課中，聲音是傳遞訊息最主要的工具，它可以藉由各種高低、輕重與語調的變化來做千變萬化魔術般的表達。要做一個有效的演說者與講師，聲音表情的運用就好象一個音樂家的樂器那般重要，而不可以有絲毫的大意。
 
每個人都有獨特的音質，除了少數(shù)的人，這些音質是很難完全做改變的，然而，我們卻可以經(jīng)由訓練以及全心投入的努力去使我們的聲音做最有效的運用。事實上，絕大多數(shù)的人都忽略了這個層次，而沒有將他們聲音的全部潛力發(fā)揮出來，以擴大對別人的影響力。
 
    錄音機是能有效幫助我們發(fā)展與改善聲音的必備工具。我們可以藉由這項工具讓自己了解我們的聲音在別人聽起來是什么樣的一種情形。
 
聲音的活力
     對一個演說者或講師而言，運用聲音最重要的莫過于讓你的聲音在全部演說或講課過程保持高度活力，使得聽眾與學員能一直將他們全部的注意力放在你的身上。充滿活力的聲音將可以使聽眾與學員清楚的感受到你的熱忱與愉悅，而這種情緒會透過你的聲音迅速的感染你的聽眾與學員。試想，假如你的聲音平淡無奇，死氣沉沉，聽起來就索然無味，又如何能要求聽眾與學員有興趣聽完你的所有演說的內容呢？
 
     因此，如果你問我，根據(jù)我的經(jīng)驗站在臺上應該用什么樣的語氣與聲音，我會不假思索的回答你，當然是親切、自然，最重要是充滿活力的聲音。用有活力的聲音演說，會帶給聽眾身體一種興奮與愉悅的感受，促使他們對你所說的內容在心中頻頻點頭稱是，你會從他們的眼神與表情中讀到贊許與鼓勵，而更有信心散發(fā)你的熱力。
 
音質
    了解你本身的音質，也就是我們聲音特色，是運用聲音表情的最基本要件。你必需藉由錄音設備清楚的研究自己的聲音到底是粗、是細、是強、是弱、是渾厚、是單薄、是多變還是多變？
    通常一個過高的聲音會給人一種尖銳而缺乏說服力的感覺，不過，如果你覺得你的聲音過高也不用擔心，因為這是可以經(jīng)過調整的。當然，所謂調整不是要你強迫自己把聲音壓低，而是藉由喉嚨肌肉的放松使得你的聲音自然變得較低而圓滑。
    所以，首先你要訓練自己的耳朵能清楚的辨別你聲音的高低與感覺。然后照著下面的方法來做：
一、         坐在地上，讓你的頭向前垂下，就好像沒有脖子在支持它一般，然后閉上你的眼睛。
二、         把背躺在地板上，彎曲你的膝蓋。把注意力集中在你身上的每一部位，然后逐一放松，先放松你的頭部，你可以緩緩的吸氣，從一數(shù)到六，再從一數(shù)到六吐氣。接著再進行下一個部位的放松，直到全部的部位都全然的放松。
三、　坐起來，讓你的頭部輕輕的轉圈圈，先是順時鐘方向，再來逆時鐘方向，告訴自己：“我已經(jīng)放松了！我已經(jīng)放松了！我完全的放松了。”重復的一再告訴自己，開始的聲音要比吹口哨的聲音還輕。然后漸漸的增加你的音量直到正常音量，這時，你將會發(fā)現(xiàn)，你的聲音會變得比你慣用的聲音來的低，以及具有說服力。
 
除了聲音過高以外，聲音中鼻音過重也會影響到你的說服力。事實上，鼻音過重的原因是因為你發(fā)聲時下鄂過緊或是舌頭背部肌肉過于繃緊，改變這種令人不悅的鼻音的方法如下：
1、              故意地、夸張地、用力地打哈欠。但是記得要向平常一樣的正常　　　呼吸，以保持肩膀和脖子的姿勢。
 
2、              輕輕的打開嘴巴，盡可能的讓你的下鄂放松，然后快速的將你的下鄂從一邊移動到另外一邊，并同時發(fā)出“嗯”的聲音。
 
3、              從這個練習中，讓自己習慣聲音從嘴巴而非鼻子中出來。當你發(fā)　　　聲時放一個手掌在你的唇前，說“whisssh”并對它吹氣。一次一次練習，你的鼻音毛病將很快可以得到改善。
音調
 
雖然每一個人說話都有一定的音階，然而大多數(shù)的人都沒有完全的利用自己全部的音階。一成不變的聲音是演說者的頭號殺手，聲音缺乏變化與起伏，會使想傳達的意思無法清楚的傳遞出去?？偸怯猛瑯拥母叨日f話，不僅會令聽眾與學員覺得單調，而且會讓他們因為無趣而沒有辦法集中注意力。甚至有時候，這種沒有抑揚頓挫的單調聲音，會讓他們的眼皮越來越重而感到昏昏欲睡。
 
如果要能有效改變聲音語調過于單調的毛病，你可以選擇一篇文章來練習，先找出你習慣或覺得最好聽的音節(jié)，也就是聲音的高度，然后在朗讀文章的時候，嘗試用高一點的語調以及低一點的語調來念。習慣了這種練習，你可以再將你的語調落差加大，也就是用你能達到最高與最低的語調盡可能的來做變化練習。甚至，你可以利用洗澡的時候，用唱的來表達這篇文章。這樣的練習，可以幫助你了解你可以使用的音域有多廣，音調變化有多大，甚至你的聲音表情有多豐富。如此一來，你便會了解如何讓你的音調多彩多姿，以及如何以你的聲音來吸引聽眾與學員的注意力。
 
 
 
音量
 
演說者或講師對于音量的控制不當常會造成聽眾或學員的極大困擾以及接受資訊的障礙。舉例來說，演說者音量太小常會令聽眾覺得他疲累、缺乏活力、冷漠或身體不舒服。而這些印象都會使得聽眾學習的意愿與效果大打折扣。
如果你在說話時，常有聽眾要求你重復說話的內容，或是當你說話時，他們常常有傾身向前并皺起眉頭，看似聽的十分吃力的現(xiàn)象時，你就要注意是否犯了音量過小的毛病。名演說家Edwaard J Hegarty　曾說：“過小的音量無法展現(xiàn)你的自信、魅力、熱忱與領袖氣質?！?BR>以下有一些方法幫助你的聽眾與學員能清楚的聽到你說的內容：
一、         抬起你的頭。你低頭對著胸部講話時，聽眾是無法聽清楚你在說什么的。
二、         將你的聲音放開來，對著你的聽眾說，讓你的聲音就好像一顆棒球向他們投過去。將你的聲音直接從橫格膜發(fā)出來，經(jīng)過胸腔與喉嚨時就像沒有阻力一樣，讓它直接向聽眾飛奔而去。
三、         將你的嘴巴真正地打開，閉著嘴說話是沒有人可以聽懂的。練習說話時將嘴寬寬的打開，這不僅使你說話清晰，也可以增加你說話的音量。
四、         假設聽眾是有些微的重聽，所以你必須說的稍微大聲一點以便他們可以清楚的聽到你說什么。
五、         確認你必須克服的噪音，像是空調等等，然后想辦法解決，或使它不影響到聽眾對你演說的理解。
六、         使用麥克風時，你必須注意到，選擇適當?shù)木嚯x以便你能使用正常的音量來演說，不要因為有麥克風就改變你講話的力度，那樣將會使你說話變得沒有活力。盡管使用麥克風，一樣要將你的聲音放開來。事先要調好麥克風的位置，并且測試它的擴音量有多大，以免擴大后的音量太大或太小。在使用麥克風的時候不要過于靠近，因為如此一來，你的氣音透過麥克風將會成為噪音。找個工作人員坐在聽眾席，以手勢讓你清楚音量的大小。
七、         不要忘記變化你的音量大小，不過在變化的過程中，要讓最小聲時，聽眾也能清楚聽到你說的話。降低音量將會造成演說者與聽眾間親密與交心的感覺，提高音量將會造成高潮與戲劇性的效果。你可以根據(jù)演說的內容與情境選擇你的音量變化。
 
速度
 
就像音調與音量的變化一樣，演說時候的速度的變化對演說的成功與否也有很重要的影響。用同樣的速度說每個字、每個詞、每句話，容易讓你說出來的東西聽起來完全相同，而且會彼此混淆在一起無法分辨。改變說話的速度，會讓句子或說話的內容更豐富，以更能刺激聽眾的興趣。
以下是一些控制說話速度的要點，可以幫助你說話速度掌握既精準又具有豐富的變化：
１、         通常較快的速度常會呈現(xiàn)一種活力與熱忱的感覺，所以需要營造這種感覺的地方，速度可以放快些。
２、         說話的速度要做變化，將字眼組合成有意義的小組，用來強調一些關鍵字或用語。換言之，在比較不重要的字眼要組合起來很快的帶過。重要的地方則要放慢速度，讓聽眾能仔細思考它們的內容。
３、         James  Maclachlan 所做的試驗證實，演說時比平時快一點的速度可以加強演說者的說服力，讓聽眾覺得很有知識。而且大多數(shù)的聽眾比較喜歡快節(jié)奏的演說風格，不過，前提是說的再怎么快，一定要讓聽眾聽的清楚才可以。
４、         決定說話速度時也要考量聽眾的背景，對于教育程度較低、理解力較低、反應較慢，或對所使用的語言較不熟悉者，演說時的速度要放慢些。
５、         在你陳述重點時，你一定要放緩速度，讓聽眾能清楚聽到你要表達的重點，并做思考和吸收。尤其當你之前都是以節(jié)奏較快的速度進行時，突然放緩速度，對于吸引聽眾注意將會有很好的效果。
６、         不要害怕運用停頓的技巧，沒有經(jīng)驗的演說者，常常會很害怕在演說中停頓，對于他們而言，停頓幾秒鐘好像停了一輩子那么久。其實，適當?shù)耐ｎD或靜默所能產(chǎn)生的力量與效果遠超過你說的任何話。假如你問聽眾一個問題，給他們一些時間思考你的問題以及問題的答案。除此之外，停頓還可以讓聽眾有充分的時間吸收你所傳達的信息與概念，它也是一種轉折，讓聽眾知道你要陳述的是另外一種概念了。當然，在句子之前突然停頓，也能將聽眾的注意力立刻集中到你的身上。
無意義的語助詞
 
由于大多數(shù)的人在說話的時候都需要一段時間思考，而他們又害怕思考的時候不說話，因此，在這個時候，他們繼續(xù)張嘴發(fā)聲，就常常出現(xiàn)“嗯！”“?。　钡臒o意義語助詞。久而久之，這種無意義的語助詞變成我們的一種習慣或演說時的口頭禪。這不僅影響演說者與講師的專業(yè)形象，而且也會對聽眾或學員造成聆聽時的障礙。
對于這種情況，口語傳播的專家認為最有效的解藥就是停頓，他們建議用停頓代替這些無意義的語助詞，理由有幾個：
１、         這些無意義的語助詞將會干擾聽眾并且使他們分心，而停頓將會吸引聽眾的注意力，卻不會使他們分心。
２、         停頓使學員有機會重新思考你剛才所表達的概念，并且準備接收你接下來要傳遞的訊息，而不是被你的“嗯嗯啊啊”困擾。
３、         停頓給演說者時間重新組合他的思緒，并且塑造他所想要的氣氛。
 
以下提供一些幫助去除無意義語助詞與有效使用停頓的秘訣：
１、         要解決問題，首先就必需知道問題之所在。用攝影機或請求朋友的協(xié)助，找出你自己常用的那些無意義的語助詞。
２、         練習時，請人在旁邊幫忙提醒，一旦又有這樣的習慣出現(xiàn)，請他們用手勢或動作提醒你。
３、         每次碰到要思考的時候，提醒自己以停頓代替語助詞。
４、         在說故事到最高潮或講到最重要地方時，要自己稍微停頓一下，以把聽眾注意力集中，并強化效果。
５、         停頓對于處理一些突發(fā)狀況也很有用，當聽眾人分心、鼓噪或有人說話時，你可以用停頓與靜默來有效吸引大家的注意力。
６、         確認在每一個段落與概念轉換時，讓自己與聽眾稍作停頓。
７、         停頓的次數(shù)與時間不可以太頻繁，否則會影響你演說的完整與連貫性，聽眾也會覺得你的口語表達能力有問題。甚至他們會覺得你對演說或講課的內容不熟悉而忘記了