0-3歲的孩子需要什么？這是很多父母想知道的，可是很多父母盡管做了爸爸媽媽，可是還是不知道如何去和孩子相處，接受良好的基礎(chǔ)教育。 11月14日，應(yīng)青島城陽東方愛嬰早教中心之邀，為這里的家長做了一場題為《如何讓你的孩子與眾不同》專題講座。

每個(gè)兒童應(yīng)該擁有一個(gè)最佳的人生開端；每個(gè)兒童都應(yīng)該接受良好的基礎(chǔ)教育；每個(gè)兒童都應(yīng)該有機(jī)會充分發(fā)掘自身潛能，成長為一名有益于社會的人。無論何種教育，都必須建立在適宜的生理成熟度的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)練，這是基本的科學(xué)規(guī)律。早教內(nèi)容非常廣泛，良好性格習(xí)慣、健康情感情緒、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等其實(shí)都是早教的重要內(nèi)容，早教是一種全面的教育。要把寶寶性格培養(yǎng)作為早教的首要任務(wù)，優(yōu)先培養(yǎng)寶寶快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨(dú)立性、有創(chuàng)造性這6大性格，因?yàn)榱己眯愿癫攀俏磥沓晒χ浮?/p>

對幼兒進(jìn)行早期教育的好處。幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。例如，幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡；外語學(xué)習(xí)最遲也不能超過4-5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語不會與本國語言相混淆；5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡；6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。

人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律。即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人；若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。

早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。一些家長擔(dān)心，對孩子實(shí)施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動物的大腦和生化的變化。事實(shí)說明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會不但不會傷害大腦的發(fā)育，而且還會促進(jìn)大腦的發(fā)育。

早教的好處：孩子上早教班對身心健康發(fā)展都有好處，不能忽視了早教班的作用，想孩子聰明過人，早教必不可少。早教對于年輕父母來說早已不再陌生，但是很多家長依然并不清楚上早教課對寶寶有哪些好處。上早教班到底有沒有用，這早已不是一個(gè)值得爭論的問題，而事實(shí)上上早教課對寶寶到底有哪些益處？1.課程內(nèi)容可作為教養(yǎng)指導(dǎo)。2.可以為入園打基礎(chǔ)。3.激發(fā)寶寶努力。4.令寶寶更快樂。5.寶寶性格和能力都有提高。

幼兒早期教育四大誤區(qū)：誤區(qū)一：把嬰兒當(dāng)成“病人”。誤區(qū)二：把教育當(dāng)成備考。誤區(qū)三：把目標(biāo)定得太高。誤區(qū)四：總盼孩子是“神童”。當(dāng)孩子跌倒了本應(yīng)自己爬起來時(shí)，父母看著心痛了所以就立刻去幫助。（你是有意讓孩子永遠(yuǎn)爬不起來）

當(dāng)孩子自己要收拾自己的東西，父母嫌孩子做事磨蹭，于是就順手替孩子做了。（你在培養(yǎng)孩子磨蹭、培養(yǎng)孩子不會做事的能力）。孩子上學(xué)，父母總是背著孩子的書包，風(fēng)塵仆仆的早送晚接。（孩子明白：自己的事情父母做）?？此剖且环輲椭?，但卻是害了孩子。你是把自己當(dāng)成了那個(gè)要摔倒爬起來、自己背書包上學(xué)的人了。善良的父母其實(shí)已經(jīng)“入侵”了孩子的界限，而孩子的界限感在父母的“痛愛”中也開始一步步缺失。

一個(gè)半小時(shí)的講座，帶給了父母一些啟示，音樂的互動、動作的展示、技巧的把握……細(xì)節(jié)的東西不能在這里一一分享，真心希望年輕父母能夠抓住早教機(jī)會，教育出與眾不同的孩子來。