陣陣掌聲說(shuō)明家長(zhǎng)們對(duì)我講座的肯定，不斷的喝彩說(shuō)明家長(zhǎng)們對(duì)我講座的認(rèn)可。每一個(gè)話題，每一種方式方法，每一個(gè)案例分析，都讓他們了解了很多關(guān)于教育孩子的問(wèn)題。成長(zhǎng)中的孩子具有不穩(wěn)定性，而家長(zhǎng)在教育孩子中的不穩(wěn)定性也是大有人在的。他們愛(ài)孩子，卻不會(huì)真愛(ài)孩子，他們關(guān)心孩子，卻不知道怎么去關(guān)心孩子，他們想幫助孩子，卻不知道怎么去幫助孩子……他們的不會(huì)愛(ài)、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)幫助……都是不了解孩子的表現(xiàn)。

    講座中，我明顯的感覺(jué)到，家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育無(wú)從下手，說(shuō)的多，做的少，和孩子講道理的多，真心交朋友的少。這就是家長(zhǎng)的角色還沒(méi)有從家庭中解脫出來(lái)。我說(shuō)過(guò)，和孩子成不了朋友就成為陌生人或是敵人。孩子是你的，所以自然就不是陌生人，那不是陌生人就是敵人了。所以很多父母早晨一起床就和孩子開(kāi)始了第一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”：起床了！快去洗臉！……督促中戰(zhàn)斗就爆發(fā)了。好不容易到了晚上：該睡覺(jué)了，快去刷牙、洗腳！孩子上了床，一天的“戰(zhàn)斗”終于結(jié)束了！想想這是多么的可怕的事??！家庭若是在這樣的氛圍中度過(guò)每一天，幸福指數(shù)令人大打折扣。教育有時(shí)候看似簡(jiǎn)單但是很多父母做的太過(guò)分了，所以就“惹惱”了孩子。某種意義上說(shuō)，父母的不說(shuō)是最好的說(shuō)，想想不是嗎？

上午在浮山小學(xué)

下午在嶗發(fā)小學(xué)