惜福鎮(zhèn)全街道一年級(jí)家長(zhǎng)從四面八方聚集在這里，進(jìn)行一場(chǎng)題為《好習(xí)慣一生享不盡的財(cái)富》家庭教育講座。兩個(gè)小時(shí)的講座下來，家長(zhǎng)的認(rèn)真、專注令我佩服。或許是很少聽講座的緣故，或許是孩子上了學(xué)后遇到了很多困惑，整個(gè)講座，家長(zhǎng)們聚精會(huì)神，表現(xiàn)出了極大的熱情。面對(duì)家長(zhǎng)的困惑，我將好習(xí)慣影響孩子一生講起，圍繞如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且針對(duì)家長(zhǎng)的做法做了一些剖析，我感覺到，家長(zhǎng)們觸動(dòng)很大。是啊，面對(duì)自己的孩子，有些家長(zhǎng)竟然無從下手，教育沒有了方法，孩子沒有好的習(xí)慣，家長(zhǎng)自身就沒有什么好習(xí)慣，如何去教育孩子呢？

    孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅需要孩子自覺的發(fā)掘，而且需要家長(zhǎng)的幫助。以身作則，給孩子作榜樣。模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。對(duì)孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。因此孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報(bào)等，能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在起勁地玩手機(jī)、看電視等。這樣既會(huì)分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什么嚴(yán)格要求我，使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。由于小學(xué)生自制力差，常常會(huì)不由自主地違反行為規(guī)范，因此碰到孩子不按要求去做時(shí)千萬(wàn)不能急躁、放棄或放任自流，更不能諷刺或打罵孩子；要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，曉之以理，持之以恒。善于客觀評(píng)估。在幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，要善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的進(jìn)步，對(duì)做得不夠的，也應(yīng)實(shí)事求是地指出努力的方向和方法，使孩子學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷強(qiáng)化正確行為，修正不正確行為，從而盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后要不斷鞏固，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，如果孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)可放手讓孩子自覺學(xué)習(xí)，但要注意提醒孩子不要丟棄好習(xí)慣。多關(guān)心、了解孩子的學(xué)習(xí)情況。父母每天應(yīng)抽出一定時(shí)間詢問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子應(yīng)該在家里完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，熱情幫助孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時(shí)刻在關(guān)心他的學(xué)習(xí)。

    一年級(jí)的小學(xué)生，不懂得怎樣才算積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，也分不清學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系，因此家長(zhǎng)要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比其他任何辦法都行之有效。“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！?/wbr>

    首先，公開向孩子講明，學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩、看電視等。

    其次，要求孩子嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。早晨幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，晚上幾點(diǎn)睡覺，都應(yīng)固定下來，除節(jié)假日之外，不要隨意變更。特別重要的一點(diǎn)是放學(xué)后按時(shí)回家，決不能在外邊玩夠了在回家。

    第三，下午放學(xué)后先完成各科作業(yè)，檢查無錯(cuò)誤之后再玩或做別的事情。許多孩子要求先玩一會(huì)再做作業(yè)，這堅(jiān)決不能允許。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成才能起到這一效果。如果玩夠了再寫作業(yè)，常常因疲勞和匆忙而錯(cuò)誤百出，達(dá)不到做作業(yè)的目的。作業(yè)完成后應(yīng)先讓孩子自行檢查，看看有無錯(cuò)誤，以培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。孩子認(rèn)為沒有錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)再檢查，家長(zhǎng)不能代替孩子檢查，以防養(yǎng)成孩子的依賴性和損害孩子的自信心。對(duì)那些沒有好習(xí)慣的孩子，家長(zhǎng)最好天天檢查，等孩子已形成自我檢查的習(xí)慣后改為隔幾天抽查一次。孩子作業(yè)認(rèn)真、整潔、正確率高時(shí)應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，如發(fā)現(xiàn)不足應(yīng)要求孩子立即糾正。

    第四，限制看電視的時(shí)間。孩子可以看電視，但應(yīng)在完成作業(yè)之后，電視節(jié)目應(yīng)經(jīng)家長(zhǎng)檢查，看電視時(shí)間不宜過長(zhǎng)，一年級(jí)小學(xué)生一般以30分鐘為限。

    第五，做完作業(yè)后或在睡覺前讓孩子自己整理書包，做好第二天上課的準(zhǔn)備，課本、作業(yè)本、文具盒、手工勞作材料等一一檢查，家長(zhǎng)不要越俎代庖，這樣能養(yǎng)成做事前須作準(zhǔn)備的思維和習(xí)慣。

    第六，制定一個(gè)家庭作息和學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間表。上述要求雖一條一條規(guī)定得很清楚，但六七歲的孩子一次記不住，將這些規(guī)定列成一表格，貼在孩子房間里，這樣特別容易記住。

有了這些規(guī)定，孩子就有了控制自己行為的準(zhǔn)則，做對(duì)做錯(cuò)自己也清楚。久而久之，就行成為孩子的習(xí)慣，也變成了孩子自覺履行的責(zé)任。孩子能否遵守這些規(guī)定，取決于家長(zhǎng)的態(tài)度，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持，孩子就能做到。怕就拍家長(zhǎng)要求不嚴(yán)，督促不力，常說的一句話就是“下次一定做好啊”或“下次不能這樣啊”，結(jié)果還會(huì)出現(xiàn)“下一次”，使這些規(guī)定變成一紙空文。

其實(shí)，一場(chǎng)講座下來或許家長(zhǎng)們有所收獲，但是真正改變自己的做法還需要時(shí)間的考驗(yàn)。真心希望家長(zhǎng)們能夠在聽了我的講座后，真正意義上的改變自己。為了孩子，要學(xué)會(huì)改變??！