湘潭大學(xué)門口的“公車送學(xué)團(tuán)”被輿論炮轟，浙江寧海一位清潔工則用垃圾車送孩子上幼兒園。清潔工說(shuō)，女兒坐公交車上學(xué)一天要4元錢，一個(gè)星期就是20元，一個(gè)月就得80元，能省則省。兩種“公車私用”，感覺(jué)“冰火兩重天”。

   我們這個(gè)社會(huì)確實(shí)存在著很多不盡如人意的地方，由此引發(fā)并積聚的社會(huì)情緒需要排解和疏導(dǎo)，但排解和疏導(dǎo)的方式卻大有講究。專家們列出了很多“藥方”，如調(diào)整社會(huì)利益關(guān)系，改善民生以構(gòu)建社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。具體到“拼爹游戲”，我們沒(méi)必要把所有情緒焦點(diǎn)都集中在“無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)者”的艱難和苦楚上，也沒(méi)必要把所有情緒都引向針對(duì)社會(huì)不公和貧富分化等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的憤懣上來(lái)。

    前人栽樹(shù)后人乘涼。希望自己是“后人”，這是人性的惰性使然。問(wèn)題是，總要有人做“前人”，否則永遠(yuǎn)只能“怨天尤人”。這絕不是說(shuō)公車私用、權(quán)力代際“合情合理”。但是，如果說(shuō)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展與父輩、家庭環(huán)境徹底“絕緣”，顯然不可能。我覺(jué)得，環(huán)境、身份、財(cái)產(chǎn)狀況處于劣勢(shì)并不是最令人絕望的，真正可怕的是由上述因素衍生出的“弱勢(shì)心態(tài)”。成功的定義也是相對(duì)的。如果只是盯著金字塔尖，可能會(huì)永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是“不幸”的。