幽默是一種藝術(shù)，培訓(xùn)師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候利用它，就會(huì)變成一種強(qiáng)大的力量，發(fā)揮意想不到的作用。幽默的本質(zhì)是有話不好好說，下面介紹幾種不好好說話的方法：

1）詞句歧解法

許多詞語是多義的，在具體的語言環(huán)境中一個(gè)詞語一般只有一個(gè)確定的意思，如果故意將詞義作歧解，從中就會(huì)形成意思的反差，幽默味就出來了。一個(gè)句子，往往有多個(gè)邏輯重點(diǎn)，言者和聽者分別理解的重點(diǎn)不同，同樣會(huì)形成幽默的反差。

例：

甲：為什么公雞早上要提起一只腳？

乙：因?yàn)槿绻崞饍芍荒_，它就會(huì)跌倒！

乙的回答利用了語句的邏輯重點(diǎn)的挪移。甲的問話是要求回答公雞提腳這一現(xiàn)象，乙卻巧妙地將邏輯重點(diǎn)由“提腳”現(xiàn)象轉(zhuǎn)移為“一只腳”，二者之間的不協(xié)調(diào)就是歧解的結(jié)果。

2）懸念設(shè)置法

懸念就是吊人胃口，在人急想知道的心態(tài)下，獲知的結(jié)果卻與期望中不相符合，而更多的是出人意料，這種出人意料中就富含幽默。

例：

繪畫課上，某生交上一張白紙。老師問：“你的畫是什么呀！”該生不慌不忙，答道：“畫的是牛吃青草。青草讓牛吃光了，之后牛也跑了?！?span lang="EN-US">

老師的問話幫我們設(shè)下了懸念，希望能有個(gè)合理的解釋，而某生的回答實(shí)在屬意料之外，又言之成“理”，不能不讓人噴飯。

3）爭鋒相對法

當(dāng)對方的話語暗含挑畔性、進(jìn)攻性，回答者巧妙運(yùn)用自己所處的優(yōu)勢，或順手抓住對方語言的弱點(diǎn)漏洞，反戈一擊，以毒攻毒的語言張力能產(chǎn)生幽默效果。

例：

一個(gè)老板讓仆人去買酒，卻不給錢，他的理由是：“用錢買酒，誰都能辦到；如果不花錢買酒，才算有能耐！去吧。”

半個(gè)時(shí)辰后仆人回來把空瓶交給老板，向老板強(qiáng)調(diào)：“從有酒的瓶里喝到酒，誰都辦得到；如果能從空瓶里喝到酒，才算能耐。喝吧?！?span lang="EN-US">

4）相關(guān)推及法

有時(shí)候，以贊同對方的說法，進(jìn)而作相關(guān)的推導(dǎo)和歸繆，引申出的結(jié)果往往會(huì)讓人忍俊不禁。

例：

丈夫推門進(jìn)來，氣喘吁吁地說：“我跟著公共汽車跑回來，節(jié)省了五毛錢！”

妻子一聽就來氣了：“那么你為什么不跟出租汽車跑，那就能節(jié)約10塊錢哪！”

甲：我老婆每次懷孕都在讀《三騎士》，所以生的都是三胞胎。

乙：我妻子也懷孕了。壞了，她現(xiàn)在看的書是《阿里巴巴和四十大盜》！

5）避重就輕法

答非所問，回避問題的嚴(yán)重性，故意將人引入歧路，一問一答的效果風(fēng)趣有味。

例：

房客指著屋頂問：“這房子經(jīng)常漏雨吧！”

房東搖著頭斷然否定：“不，瞧你說的！只有在下雨時(shí)才漏?！?span lang="EN-US">

6）歪打正著法

有一類對話，本來答非所問，偏偏答語又符合問話，是為歪打正著，巧中見趣。

例：

教師問：“同學(xué)們在課堂上用得最多的三個(gè)字是什么？小強(qiáng)你回答?！?span lang="EN-US">

小強(qiáng)沉默半響囁嚅道：“不知道?！?span lang="EN-US">

教師說：“完全正確，請坐?！?span lang="EN-US">