“以問促學(xué)、自探共研”互動(dòng)式教學(xué)是指教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地感受問題和發(fā)現(xiàn)問題，并在教師指導(dǎo)參與下主動(dòng)、積極地運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋求探索出解決問題的方法，使整個(gè)教學(xué)過程成為一個(gè)在教師主導(dǎo)下，由學(xué)生自主感受問題，發(fā)現(xiàn)問題到自主解決問題的過程。

一般將教學(xué)過程分為創(chuàng)設(shè)情境、感知問題、發(fā)現(xiàn)問題、自主探索、合作研討得出結(jié)論，運(yùn)用創(chuàng)新、質(zhì)疑問難產(chǎn)生新問題幾個(gè)階段。

1、創(chuàng)設(shè)情境，感知問題。

這是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。教師通過情境的創(chuàng)設(shè)，初步感受問題，嘗試成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2、深入情境，發(fā)現(xiàn)并提出新問題。

此環(huán)節(jié)通過情境的升華，刺激學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)而提出問題，明確探索的目標(biāo)。

3、自主探究，解決問題。

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生帶著問題展開自主探索。根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出的問題，教師要抓住學(xué)生思維活動(dòng)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份融入到教學(xué)活動(dòng)之中，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”，有針對(duì)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、思考、嘗試等探究活動(dòng)，尋求解決問題的思路，達(dá)到問題的解決。

4、交流合作，完善結(jié)論。

此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生交流合作，用自己的語言表達(dá)思維的過程和結(jié)果，在共同研討中進(jìn)行分析和比較，選出最佳方案，完善問題的結(jié)論。

5、運(yùn)用結(jié)論，拓展創(chuàng)新。

6、質(zhì)疑問難，產(chǎn)生新問題。

四、運(yùn)用策略

1、情景創(chuàng)設(shè)要新穎有趣。

2、教給學(xué)生解決問題的方法和策略。

3、重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

該教學(xué)法的基本模式可確定為“情境——問題——探索——結(jié)論——運(yùn)用——新問題”。