尋找心理對應(yīng)“點(diǎn)”、揣摸各種心態(tài)及決定表述方式、調(diào)整思維、修正教學(xué)形式、發(fā)揮最大的能動、縮短雙向交流的距離、銜接貫穿主題、深化教學(xué)等等，都是教師有意識的創(chuàng)作活動，每一步的“自然”進(jìn)程都是有機(jī)的安排。教學(xué)的行為意識永遠(yuǎn)不能完全單線進(jìn)行，在走第一步時，必須有第二步的方向，做到胸有成竹。所以你的思維軌跡必須雙向并行，一條用來對付現(xiàn)場的主體，另一條進(jìn)行遞進(jìn)式思維，使你的教學(xué)既不中斷又步步深入。