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黃桂清:也談“感悟”
2016-01-20 48138
            感悟是一種過(guò)程,是一種漫長(zhǎng)的心路歷程?!案小笔且凰查g的感動(dòng),而“悟”則是一個(gè)漫長(zhǎng)的體驗(yàn)過(guò)程,因而,感悟是一種由感動(dòng)而體悟的內(nèi)化過(guò)程。
      我們?cè)谶M(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),往往會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行感悟,然而,我們的學(xué)生是否真的有感,要我們的學(xué)生如何去感,尤其是那些年代離我們久遠(yuǎn)的文章,學(xué)生是否真的能產(chǎn)生心靈的感應(yīng)?這的確是我們做教師的不得不首要考慮的。心靈的感動(dòng)是一種美好的思想品質(zhì),記得某卷首語(yǔ)題目為《心存感動(dòng)》,是的,我們要心存感動(dòng),作為一個(gè)心智健全的人,這是一種能力,一中責(zé)任,是一種大愛(ài)無(wú)疆的表現(xiàn)。所以,首先要我們的孩子學(xué)會(huì)“感”,這是教師首要的職責(zé)之一。
      “悟”從豎心旁,從吾,意即:我要用心去體驗(yàn),去反思。感受到了,就要把這種感動(dòng)通過(guò)內(nèi)心更多的思考而內(nèi)化為質(zhì)的東西,從而實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。因而,老師的教學(xué)工作,當(dāng)然就不能只停留在事物的表面現(xiàn)象。那么,我們?cè)鯓尤绾尾拍荛_(kāi)啟學(xué)生的心智之門(mén),讓學(xué)生有感而發(fā)呢,這體現(xiàn)了教師無(wú)窮的教育智慧與教育魅力。無(wú)不閃耀著老師的智慧之光。然而,無(wú)論對(duì)于那類(lèi)體裁的文章,你打算采用哪種方式方法,其根本的,都要使學(xué)生的心靈與作者或文中的人物產(chǎn)生碰撞,也只有摩擦出火花,星火才會(huì)燎原。
      相信每一位老師都有自己的智慧錦囊,也相信我們的學(xué)生也一定能感會(huì)悟,這是我們教師共同的期待,也是我們義不容辭的責(zé)任!
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