很多人可能會(huì)爭(zhēng)辯說(shuō)“在美國(guó)每個(gè)人都借錢(qián)”。沒(méi)錯(cuò)，大部分美國(guó)人都借錢(qián)買(mǎi)房子，買(mǎi)車(chē)子，那是因?yàn)槔⒖梢缘侄?，所以幾乎人人都貸款。但是借錢(qián)是要還的，每個(gè)月固定還錢(qián)變成信用表征。所謂“有借有還，再借不難”，一旦逾期不還，信用立刻破產(chǎn)，以后做什么事都難了。我們?nèi)绻翘岢J款，就得把信用破產(chǎn)的嚴(yán)重性跟孩子講清楚。

平時(shí)我們說(shuō)，教育孩子光說(shuō)教是沒(méi)有效的，沒(méi)有什么寶典或訣竅，最好的方法就是父母要以身作則，并且隨時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤觀(guān)念，那么他自然會(huì)成為一個(gè)正直有用的人。其實(shí)也可以說(shuō)，教育孩子是有寶典和訣竅的，就是給孩子信任，給孩子自由，給孩子自信。說(shuō)法不一樣，道理是一樣的。

很多人以為嬰幼兒聽(tīng)不懂話(huà)，就不常和寶寶說(shuō)話(huà)，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

　　我有一位學(xué)生，她與她先生都是博士，她的孩子現(xiàn)在三年級(jí)了，不喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)緩慢，上課不專(zhuān)心，缺乏主動(dòng)性，時(shí)時(shí)想去田野上跑。她聽(tīng)到很多有關(guān)注意力缺失的故事，便來(lái)找我，希望做神經(jīng)上的檢查。從遺傳上看，孩子智商應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，她想要知道大腦是否有病變，孩子是否患了多動(dòng)癥。

　　我先聽(tīng)她描述了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，就知道孩子的病根在哪了。

　　她結(jié)婚不久便懷孕了，舍不得剛開(kāi)始的事業(yè)，孩子出生不久便把孩子托給鄉(xiāng)下的婆婆帶。不料，兩個(gè)月不到，婆婆中風(fēng)了，無(wú)法幫忙，便把嬰兒再轉(zhuǎn)托給同村的嬸婆帶。嬸婆不喜歡說(shuō)話(huà)，也很少跟孩子說(shuō)話(huà)。冬天時(shí)，嬸婆把他穿好了衣服，放在門(mén)口曬太陽(yáng)；夏天時(shí)，把嬰兒車(chē)推到大椿樹(shù)下。孩子從小就很乖，吃飽了睡，睡飽了吃，每天看著人來(lái)人往，都不吵鬧。這樣一直到孩子要上小學(xué)了，才把他帶回臺(tái)北。想不到，孩子的狀態(tài)既像人們說(shuō)的多動(dòng)癥，又像孤獨(dú)癥。

　　我聽(tīng)后有點(diǎn)感慨，問(wèn)她怎么忘記了1995年的那個(gè)重要的研究：孩子的智力跟他在三歲以前所聽(tīng)到的語(yǔ)言多寡呈正相關(guān)。

　　這個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，最重要的時(shí)期是一歲以前，也就是一般人認(rèn)為孩子還聽(tīng)不懂父母在講什么的時(shí)候最為關(guān)鍵。那些認(rèn)為孩子反正聽(tīng)不懂，在他們12個(gè)月以前不跟孩子說(shuō)話(huà)的父母，他們的孩子在認(rèn)知能力上的發(fā)展，比一開(kāi)始父母就跟他們說(shuō)話(huà)的嬰兒差了許多。當(dāng)這些嬰兒長(zhǎng)到3歲時(shí)，研究者給他們作《史丹佛·比奈智力測(cè)驗(yàn)》，發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯與他小時(shí)候聽(tīng)到字?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)為0.6，扣除父母平日掛在嘴邊的“把飯吃完”“快去洗澡”“快去睡覺(jué)”這種例行公式的句子，這個(gè)相關(guān)系數(shù)升到0.78。實(shí)驗(yàn)者繼續(xù)追蹤這批孩子到他們9歲，這時(shí)，他們?cè)趮雰浩谒?tīng)到的字?jǐn)?shù)與他們?cè)凇禤eabody圖片詞匯測(cè)驗(yàn)》的相關(guān)系數(shù)是0.77。這說(shuō)明：嬰兒期父母和孩子說(shuō)話(huà)的多少，直接影響到孩子的智力，孩子聽(tīng)到講話(huà)字?jǐn)?shù)的差異就是后來(lái)智力的差異。

　　父母在替孩子換尿布、洗澡和喂飯時(shí)所說(shuō)的話(huà)，可以促發(fā)孩子大腦中神經(jīng)的連接，使他將來(lái)在處理信息、思辨命題上比別人快。所以千萬(wàn)不要以為孩子還小、不懂事，就不跟他說(shuō)話(huà)。其實(shí)，那時(shí)候說(shuō)的話(huà)才是最重要的。

　　那么，為什么開(kāi)電視給他看沒(méi)有用呢？一樣都是聲音，有什么不同嗎？研究發(fā)現(xiàn)效果不同，如果不是眼睛看著孩子，面對(duì)面跟他說(shuō)話(huà)，那些聲音是背景噪音，對(duì)孩子神經(jīng)連接沒(méi)有什么幫助。