孩子貪玩，怎樣提高對學(xué)習(xí)的興趣 對孩子來說，玩就是生活。玩是孩子們的天性，是他們?yōu)榱诉m應(yīng)將來的勞動和工作的一種準(zhǔn)備。因此，孩子貪玩是一種正常的表現(xiàn)。如何才能讓孩子對待學(xué)習(xí)就像對待玩游戲那樣投入呢?在這個問題上，家長所起的作用是最重要的。 　　●家長要弄清“玩”的真正含義。孩子一生下來，就表現(xiàn)出一種不知滿足的好奇心，而玩就能滿足他們的好奇心，使孩子的各種能力得到培養(yǎng)。在玩中，孩子們要摸、要聞、要嘗、要看、要聽、要唱、要跳，促進(jìn)了身體的各級生理發(fā)育；在玩中，伙伴們一起要說話，要進(jìn)行思想交流，逐漸學(xué)會了人際關(guān)系交往；在玩中，孩子們積極參與，興趣盎然，領(lǐng)受了喜悅，獲得了滿足。孩子們需要快樂，喜歡玩，這中間包含著孩子們對未來的追求，包含著對人生樂趣的渴望。因而家長絕不能以扼殺孩子玩的興趣來作為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的前提。 　　●要引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)習(xí)。寓學(xué)于玩有助于把基本強(qiáng)制的學(xué)習(xí)過程和孩子在玩中體驗到的自由選擇的那種情感有機(jī)結(jié)合起來。在孩子玩的過程中，家長可以引導(dǎo)孩子說說玩的經(jīng)過和感受，或者要求和注意事項，提高孩子的語言表達(dá)能力；也可以讓孩子留心觀察周圍的人和物，提高孩子的觀察能力；還可以在孩子遇到困難或問題時，讓他們自己想辦法解決，并說出自己的理由，來提高孩子的思維能力等等。 　　●要啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。孩子特別愛問“為什么”、“這是怎么回事?”面對孩子千奇百怪的問題，有的家長被問得張口結(jié)舌，有的則會不耐煩，不愿意被孩子纏得沒完沒了。其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽。家長面對孩子的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，如果自己不懂的，引導(dǎo)孩子從書本中尋找答案，或多帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物理現(xiàn)象有感性的認(rèn)識。如果孩子沒有問題，家長還要主動給孩子講，不要認(rèn)為孩子小，聽不懂，其實在他們似懂非懂的時候，也能了解許多知識。 　　●要充滿熱情地鼓勵孩子的學(xué)習(xí)興趣。曾有一位家長讓自己的孩子學(xué)毛筆字，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當(dāng)家長看到孩子把字寫成了大黑疙瘩時，就忍不住說：“蠢極了!寫的是什么呀?”家長這樣的態(tài)度對孩子來說，無疑是一個很大的打擊。因為家長是孩子心目中第一個權(quán)威的評價者，他們特別渴望得到家長的肯定?？墒羌议L們往往沒有意識到這一 ，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地、輕而易舉地催毀了孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子做得不好或失敗時，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，鼓勵他們不要放棄，繼續(xù)努力。當(dāng)孩子做得很好或成功時，應(yīng)及時表揚，并幫助他們設(shè)立下一個奮斗目標(biāo)，不斷進(jìn)取。 　　●對待因?qū)W習(xí)困難而對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子要有耐心。有的孩子上課注意力不集中，課后不會做作業(yè)，測試成績不理想，往往會受到家長的鄙視、訓(xùn)斥，甚至打罵。這樣必然會形成惡性循環(huán)，孩子感到目標(biāo)渺茫，喪失了學(xué)習(xí)的信心，越發(fā)對學(xué)習(xí)不感興趣。家長應(yīng)當(dāng)在發(fā)現(xiàn)問題的時候，就要注重多和孩子交流，耐心地幫助孩子找到困難的原因，再“對癥下藥”，和孩子一起克服困難。然后幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、遇到不懂的地方要多問多思等。最后還可以給孩子樹立一些學(xué)習(xí)的榜樣，多讀因勤學(xué)苦練而取得成功的故事，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愛學(xué)。 　　總之，學(xué)習(xí)興趣是樂于接近、尋求和獲得知識的一種帶有情緒色彩的傾向或需要，孩子有了飽滿的學(xué)習(xí)興趣，便會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，堅持不懈地與學(xué)習(xí)中的困難作斗爭，不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。