目前培訓(xùn)市場(chǎng)上課程同質(zhì)化越來(lái)越嚴(yán)重，你說(shuō)拼講師資歷，簡(jiǎn)歷上一個(gè)比一個(gè)NB；你說(shuō)拼課程綱要，寫(xiě)的最漂亮有時(shí)講課是最次的；你說(shuō)拼授課經(jīng)驗(yàn)，并非講課時(shí)間長(zhǎng)的效果就好；你說(shuō)拼投標(biāo)方案，有時(shí)一個(gè)星期精心整出的方案還PK不過(guò)一個(gè)小時(shí)臨時(shí)拼湊的方案；你會(huì)的培訓(xùn)組織和服務(wù)模式，別人也可復(fù)制。培訓(xùn)公司的伙伴，我問(wèn)你，那怎么辦呢？？

培訓(xùn)公司在培訓(xùn)課程和服務(wù)品質(zhì)面臨同質(zhì)化的情況下，只能步入大家都不愿面對(duì)的現(xiàn)象：價(jià)格戰(zhàn)。這對(duì)于機(jī)構(gòu)和講師來(lái)講是最悲慘的事情了，現(xiàn)在CPI和物價(jià)上漲這么高，怎么終端價(jià)格還下降，可笑，但也無(wú)奈？？

我近兩年也在思考這個(gè)事情，我們培訓(xùn)師所做的事情就是兩個(gè)：第一為客戶提供高價(jià)值的產(chǎn)品或者服務(wù)，第二，差異化，盡可能地提升培訓(xùn)公司在參與企業(yè)培訓(xùn)投標(biāo)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。

比如，舉《打造高效能班組長(zhǎng)》這個(gè)課程為例，2近六年以來(lái)長(zhǎng)期聚焦在基層管理的研究、實(shí)踐和授課上，目標(biāo)是“十年磨一課”，一直堅(jiān)持把它作為我主講課題中的第一主打課程。

我“可能”是國(guó)內(nèi)給服務(wù)型大型企業(yè)上的班組管理類最多的培訓(xùn)師，超過(guò)250期。從整個(gè)課程架構(gòu)、邏輯、案例、方法和工具上經(jīng)過(guò)上百次優(yōu)化，已經(jīng)成熟化。

同時(shí)，我也是國(guó)內(nèi)同類課程中第一個(gè)創(chuàng)造“延伸實(shí)踐法”的范例，讓學(xué)員學(xué)有所獲的同時(shí)，帶著作業(yè)回去，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和技能去實(shí)踐應(yīng)用，為HR部門(mén)跟蹤和督導(dǎo)培訓(xùn)效果提供了可持續(xù)的依據(jù)，破解每次培訓(xùn)完后，HR們不知道如何延續(xù)課程效果，持續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的難題。