有時(shí)我們?cè)谖枧_(tái)上施展點(diǎn)小技巧就可讓聽(tīng)眾如影隨形地注意著我們的每個(gè)詞。

     當(dāng)我們挑選現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾來(lái)協(xié)助我們闡明某個(gè)觀點(diǎn)，或?qū)⒛撤N理念通過(guò)形象的表演表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，聽(tīng)眾對(duì)我們的注意顯而易見(jiàn)會(huì)大大加強(qiáng)。

     聽(tīng)眾對(duì)自己被動(dòng)接受信息的身份有自覺(jué)意識(shí)，當(dāng)他們當(dāng)中的一個(gè)人被演講者帶進(jìn)“表演”中時(shí)，其他人就會(huì)非常敏銳地察覺(jué)發(fā)生了非同一般的事情。如果眾多演講者說(shuō)得不好時(shí)，臺(tái)上臺(tái)下猶如隔墻。如果現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾參與，便可打通這道墻。例如：9月27日晚《我是演說(shuō)家》第二季，消防知識(shí)的演講，廣州越秀區(qū)演說(shuō)者曾庭民邀請(qǐng)兩位評(píng)委導(dǎo)師張衛(wèi)健和樂(lè)嘉情景再現(xiàn)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，扮演生活中真正的火災(zāi)逃生，結(jié)果張衛(wèi)健導(dǎo)師第一拿手機(jī)，第二拿錢(qián)包準(zhǔn)備逃生。樂(lè)嘉導(dǎo)師則在那里滅火。兩位導(dǎo)師在情境中不幸“遇難”。演說(shuō)者又邀請(qǐng)了他的消防戰(zhàn)友進(jìn)行正確示范，并在旁邊講解?；馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)，要用水把被子表面立刻淋濕，罩在身上，用手背試探門(mén)栓的溫度，彎腰跑出火場(chǎng)。避免被濃煙嗆倒，被火燙傷的危險(xiǎn)．．．．．．立刻引起現(xiàn)場(chǎng)所有聽(tīng)眾的興趣。全場(chǎng)聽(tīng)眾對(duì)演講聚精會(huì)神。

      通過(guò)正反兩例地示范，形象地支持了演講者的論點(diǎn)，還成為溝通臺(tái)上與臺(tái)下的一種渠道。如果沒(méi)有這么一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演，恐怕現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾就無(wú)法了解防火比滅火意識(shí)更重要。聽(tīng)眾也會(huì)很快換臺(tái)去觀看中秋晚會(huì)或看電視連續(xù)劇了。所以在演講的過(guò)程中，如果我們能讓聽(tīng)眾參與，聽(tīng)眾便會(huì)成為我們的好伙伴。