和朋友坐在咖啡廳里喝茶時(shí)，話題自然又轉(zhuǎn)到了風(fēng)水方面。大家對(duì)我所說(shuō)的風(fēng)水中的“氣”這個(gè)概念饒有興致。馬局長(zhǎng)含蘊(yùn)聰明，他給我出了一個(gè)難題。他說(shuō)：“蘭老師，既然‘氣’這個(gè)東西是看不見(jiàn)、摸不著的，現(xiàn)代科技手段也一時(shí)還解釋不清它是個(gè)什么東西，是否真的存在。那么，風(fēng)水理論技術(shù)是否能夠讓自我證明‘氣’的存在呢？”
      今年三月初，廣東的幾位客戶邀請(qǐng)我前往為他們的住宅和辦公室勘測(cè)調(diào)理風(fēng)水。在廣州的一天，在國(guó)貿(mào)大廈一個(gè)寫(xiě)字樓看完一套公司辦公室后，因?yàn)闀r(shí)間還早，客戶便安排我和助手一起開(kāi)車(chē)到黃岡大街一家名叫“依藍(lán)”的咖啡廳喝茶。同去的還有這位客戶的一個(gè)朋友，他是廣州某部委的一位年輕副部長(zhǎng)馬先生。 
      坐在咖啡廳里喝茶時(shí)，話題自然又轉(zhuǎn)到了風(fēng)水方面。大家對(duì)我所說(shuō)的風(fēng)水中的“氣”這個(gè)概念饒有興致。馬副部長(zhǎng)給我出了一個(gè)難題,他說(shuō)：“老師，既然‘氣’這個(gè)東西是看不見(jiàn)、摸不著的，現(xiàn)代科技手段也一時(shí)還解釋不清它是個(gè)什么東西，是否真的存在。那么，風(fēng)水理論技術(shù)是否能夠自我證明‘氣’的存在呢？”
      是啊。正因?yàn)轱L(fēng)水學(xué)說(shuō)中最重要的概念“氣”至今尚未被現(xiàn)代科技手段所證實(shí)，而風(fēng)水界自身也沒(méi)有用什么有效的方法去證明，因此，希望人們認(rèn)可它的客觀真理性，的確是不那么容易的。怎么辦呢？我想了想，告訴他們：“我沒(méi)有辦法讓你們看見(jiàn)‘氣’的存在，但可以讓你們觀察到‘氣’對(duì)自然物質(zhì)發(fā)生作用的結(jié)果”。說(shuō)完，我指著身邊不遠(yuǎn)處擺放的一棵高約一米的盆裁植物對(duì)大家說(shuō)：“你們看，這棵植物的樹(shù)葉都枯萎了，是因?yàn)閿[放在這個(gè)方位不合適，因?yàn)檫@里是整個(gè)咖啡廳范圍內(nèi)氣場(chǎng)較衰的方位”。
      “那么，老師您說(shuō)，這棵植物應(yīng)該放在哪個(gè)位置才長(zhǎng)得茂盛呢？”，這位老客戶急不可待地問(wèn)道。我讓隨行的助手用羅盤(pán)測(cè)度了一下，然后信手指著廳內(nèi)的一個(gè)位置說(shuō)：“如果把這盆植物擺在那個(gè)位置，肯定會(huì)長(zhǎng)得很茂盛的”。沒(méi)想到，老客戶還挺較真的，馬上就讓服務(wù)員把老板娘叫來(lái)了。他對(duì)老板娘說(shuō)：“你看看這盆樹(shù)，葉子都枯了，我們大師說(shuō)，你這盆景應(yīng)該擺在那個(gè)位置才會(huì)長(zhǎng)得好”。沒(méi)有想到的是，老板娘回答說(shuō)：“哎呀，說(shuō)得真準(zhǔn)！這盆樹(shù)就是從那個(gè)地方移過(guò)來(lái)的。它原來(lái)在那里時(shí)，長(zhǎng)得綠油油的。上星期，店里服務(wù)員不知怎么回事，把這盆樹(shù)搬到這里來(lái)了，還真奇怪，就個(gè)把星期的時(shí)間，這樹(shù)看著看著葉子就黃了，我還正準(zhǔn)備叫人把它搬回去呢”。聽(tīng)了老板娘的話，大家會(huì)心地相視一笑。
      也許是老板娘說(shuō)的話印證了我的判斷，我一下子來(lái)了興致，又用手指了指西北角的一個(gè)座位，說(shuō)：“老板娘，你能不能把那張桌子的臺(tái)面換成紅色的臺(tái)布??？”
      “為什么呢？有什么講究嗎？”老板娘有些困惑不解。
      我告訴她，因?yàn)槟莻€(gè)位置的氣場(chǎng)特別容易激發(fā)客人的好斗心理，如果不調(diào)理化解一下這種氣場(chǎng)，難免客人有時(shí)會(huì)跟店里發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的。
      這一下，老板娘有點(diǎn)心服口服的意思了。她告訴我們說(shuō)：“您還真的說(shuō)準(zhǔn)了！我一直覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，店里一共有四十多張臺(tái)子，從去年到現(xiàn)在，幾次客人沖服務(wù)員發(fā)火，都是坐在您說(shuō)的這個(gè)位子上。原來(lái)，這里還有風(fēng)水中的玄機(jī)啊？”說(shuō)完，老板娘馬上叫來(lái)店面經(jīng)理，讓她立即在那張桌子上鋪一塊紅色桌布。
      這時(shí)，坐在一邊一直沒(méi)怎么言語(yǔ)的馬副部長(zhǎng)開(kāi)口向我求教了。他問(wèn)，風(fēng)水調(diào)理能不能幫助解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。原來(lái)，馬副部長(zhǎng)是再婚，婚后生育一個(gè)男孩，現(xiàn)在十四歲，在廣州一所中學(xué)讀初二。說(shuō)起兒子，馬先可以說(shuō)是愛(ài)恨交加。他說(shuō)，兒子智商應(yīng)該算是較高的，很小的時(shí)候就非常聰明，不滿十歲時(shí)就會(huì)自己拆裝電腦，上網(wǎng)玩游戲比他同齡的孩子不知要強(qiáng)多少。自從兩年前搬了新房后，不知怎么回事，孩子對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始失去興趣，我們作為父母，經(jīng)?？嗫谄判牡亟逃_(kāi)導(dǎo)他，希望他能明白讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，雖然兒子有時(shí)也服從我們的教育，放學(xué)回家后也能坐在書(shū)桌前讀書(shū)，但不知什么原因，他就是學(xué)不進(jìn)去，那情形真叫做“人在書(shū)房坐，心在天上飛”,成績(jī)?cè)诎嗌咸幱谥邢掠螜n次。馬生說(shuō)到這里，臉上露出憂心如焚的神情。他告訴我：“說(shuō)心里話，孩子在家還算聽(tīng)話的，只要不說(shuō)學(xué)習(xí)，什么都還好。但只要提起學(xué)習(xí)，我們倆口子真是連掐死他的心都有了！”望子成龍，真是可憐天下父母心??！    根據(jù)馬副部長(zhǎng)介紹的情況，我已經(jīng)大致猜出他家的住宅是個(gè)什么樣的風(fēng)水格局了。我告訴他，兒子的狀態(tài)估計(jì)多半與他的臥室或書(shū)房的風(fēng)水氣場(chǎng)欠佳有關(guān)。
      我推遲了離羊城的時(shí)間，于次日專(zhuān)程去了一趟鐘生家。
      果然，一切均在預(yù)料之中。到馬副部長(zhǎng)家，用羅經(jīng)對(duì)整個(gè)住宅進(jìn)行勘測(cè)，發(fā)現(xiàn)他兒子的臥室兼書(shū)房處在飛星二黑、七赤會(huì)聚的位置。見(jiàn)下圖：
      這個(gè)宮位的氣場(chǎng)，關(guān)鍵在于“氣”不能流通，孩子在衰氣能量的作用下，整日感覺(jué)迷迷糊糊，理解力下降，記憶力減退，讀書(shū)學(xué)習(xí)的效率十分低下。住在這種環(huán)境里，時(shí)間長(zhǎng)了，身體還容易出毛病。
      根據(jù)住宅的實(shí)際情況，我建議馬生將處于坤宮的一個(gè)房間改作兒子的臥室兼書(shū)房，征得同意后，我根據(jù)兒子的生辰八字及其喜用神，按照風(fēng)水學(xué)原理對(duì)家具重新擺放，在他兒子的房間布置了一個(gè)旺文的風(fēng)水格局。
      五月份的一天，我在中山出差時(shí)接到馬副部長(zhǎng)的電話。他告訴我，兒子換了新的臥室、書(shū)房后，精神面貌開(kāi)始呈現(xiàn)出積極的變化，情緒開(kāi)朗了許多，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也不那么抵觸了。雖然時(shí)間還不長(zhǎng)，成績(jī)提高的情況一時(shí)還看不出，但可以肯定的是，他正在朝著良性方向轉(zhuǎn)變著。我們夫妻倆現(xiàn)在又重新感覺(jué)兒子有希望了，真的太感謝您了！