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心理學(xué)、教育學(xué)博士實戰(zhàn)專家
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李蕊:孩子成長最重要的8年
2016-01-20 1886

孩子的成長離不開家庭環(huán)境的影響,父母教育子女能夠更好的幫助孩子健康成長。那么,家長們該如何教育子女呢?一起來學(xué)習(xí)下吧!

  1歲培養(yǎng)安全感

  發(fā)展心理學(xué)家指出,安全感的建立主要在1歲前,嬰兒的安全感是從父母(特別是母親)那里獲得的。脆弱的嬰幼兒要靠大人的幫助才能生存,他們喜歡有人在身邊,關(guān)注他們的舉動,逗他們開心,和他們說話。父母最應(yīng)該做的是耐心地包容孩子,給予無條件積極關(guān)注,才能培養(yǎng)一生的安全感。這個階段,家長要避免以下言行:孩子哭鬧或生病時不管他;過早讓孩子獨自睡覺;經(jīng)常不辭而別;把孩子寄養(yǎng)在老人甚至親戚家;經(jīng)常對孩子說“我不要你了”。

  2歲培養(yǎng)幽默感

  我 們常會發(fā)現(xiàn),2歲左右的孩子“笑點”低,看到有趣的東西就會哈哈大笑,還會故意反穿衣服、鞋子等自尋樂趣。此時的孩子對面部表情十分敏感,能從身體或物體 的不協(xié)調(diào)中發(fā)現(xiàn)幽默。父母多對孩子笑笑,多在他們面前做出假裝“笨拙”的動作,有助于培養(yǎng)孩子的積極情緒。如果此時沒有培養(yǎng)起幽默感,孩子長大后會變成一 個“開不起玩笑”的人。還可以買一些以動物為主角、有象聲詞或滑稽動作的繪本,陪孩子一起讀,模仿書里的言語跟孩子對話。

  3歲培養(yǎng)創(chuàng)造力

  3 歲左右的孩子通過形象思維解決問題,開始有了抽象邏輯思維的萌芽。他們的行為會經(jīng)常讓父母眼前一亮,比如借助凳子拿桌上的物品,這就是最早期的創(chuàng)造力。孩 子的創(chuàng)造力源于好奇心和活潑好動的特質(zhì)。家長可以給孩子買積木、橡皮泥、彩筆,鼓勵他們創(chuàng)造出心中的形象;講故事可以不講結(jié)尾,讓孩子自己去想象;把雜志 上的圖片剪下來,讓他根據(jù)圖畫編故事等。

  4歲培養(yǎng)表達(dá)能力

  孩子在4歲左右,口語表達(dá)變得豐富起來。他們可能會變成“小話嘮”,愛說話、唱歌,甚至大吼;喜歡面對玩具自問自答;還有著無窮無盡的“為什么”。家長應(yīng)適當(dāng)增加言語互動,編個順口溜教給孩子;鼓勵孩子在客人面前表現(xiàn)自己,鍛煉膽量。還要注意孩子的發(fā)音、語速,適時糾正口吃現(xiàn)象。

  5歲培養(yǎng)書寫能力

  從 書寫能力角度看,3歲孩子以涂鴉為主,4歲孩子能嘗試以點、線表達(dá);5歲進(jìn)入書面語言敏感期,孩子能嘗試模仿寫自己的名字。想讓孩子練就一手好字,不妨從 5歲開始。父母可以由簡到繁地訓(xùn)練孩子,比如同時寫田和由、太和大等,讓他能精確區(qū)別字的細(xì)微差異。教會孩子正確的坐姿,做到“一直一正二平”,即身體 直、頭正、肩平、腿平;眼離書本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸。

  6歲培養(yǎng)好性格

  美 國一項研究發(fā)現(xiàn),6歲是孩子人格培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵階段,但很多家長容易放縱孩子的不良習(xí)慣,認(rèn)為“這是天性,不用去管,長大就好了”。這個階段的孩子進(jìn)入 “自我為中心”的思維模式,希望建立屬于自己的“獨立王國”。家長需要引導(dǎo)孩子去思考,避免長時間分離,但也不要過分保護(hù),要給他們獨立的空間。需要提 醒,此時爸爸的陪伴和關(guān)注尤為重要。

  7歲培養(yǎng)換位思考

  “7歲看老”,這句話不無道理。7歲的孩子以思 考為特征,表現(xiàn)內(nèi)向、審慎、敏感,心智快速成熟,思維模式已經(jīng)處于“試運(yùn)行”的階段。與人相處時,他們開始為他人著想,渴望得到朋友和老師的認(rèn)同,整體關(guān) 系比以往更加和諧融洽。7歲還被稱為“橡皮擦年齡”,很多孩子每頁作業(yè)紙幾乎都有被擦破的痕跡,可見他們是多么想把一件事兒做得盡善盡美。父母此時要跟孩 子進(jìn)行良好的互動,對他們的問題給予具有創(chuàng)意的“回饋”,引導(dǎo)孩子正面看待事情,學(xué)會換位思考,心智真正成熟起來。

  8歲培養(yǎng)獨立能力

  8 歲的孩子充滿活力,愿意幫助別人,在意來自他人的評價,并試圖找到自己在家中和班級里的位置。他們愿意對自己的行為負(fù)責(zé),對好壞的概念更清晰。這時候,父 母要有意識地培養(yǎng)孩子的獨立能力,比如獨自收拾書包、自己去上學(xué)等,并鼓勵他們建立自己的朋友圈,順利度過心理依戀期。

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