給予者相信他們能夠理解他人最深層的感受。他們在孩童時(shí)代，就因?yàn)橛懭讼矚g而受到歡迎；在他們成人之后，他們能夠敏銳捕捉他人的需求。對(duì)于“九型人格”中的每一種類型來說，直覺類型都產(chǎn)生于童年時(shí)代的生存方式。2號(hào)性格者這種感知他人內(nèi)心愿望的直覺，也正是來自童年時(shí)代對(duì)愛和認(rèn)同我們很難分辨清楚，2號(hào)性格者對(duì)于他人需求的感知到底是一種客觀感覺，還是憑空想象。到底他們是通過換位思考而得到的感覺，還是完全發(fā)自內(nèi)心的感應(yīng)，他們自己也說不清楚。
    有人的直覺來自對(duì)他人的敏感，還有人則是具有了移情的能力，下面的描述對(duì)此進(jìn)行了區(qū)分。當(dāng)我20出頭時(shí)，我有一種很簡單的想法，就是我愛所有人，作為回報(bào)他們也愛我。我相信我是大家都喜歡的孩子，為了報(bào)答他們，我也想表現(xiàn)出我對(duì)他們的關(guān)注。在我逐漸成熟以后，我擁有了好幾次可怕的經(jīng)歷——被我愛的人拒絕，我這才開始意識(shí)到，我可以讓人們喜歡我，然后控制他們。我是怎么做的呢？我開始想象他們想要什么，然后根據(jù)他們的需要采取行動(dòng)；我還呸會(huì)站在他們的位置上思考，或者想象自己曾經(jīng)歷過的類似情況；
    比如，如果我的一個(gè)朋友向我傾訴她對(duì)某個(gè)男孩的感覺，她說：  “我一見到他心里就怦怦直跳，感覺就像坐過山車一樣，忐忑不安?！蔽揖蜁?huì)想象自己坐在過山車上的感覺，想象自己像她男也那樣戀愛的感覺。
    又過了好多年后，我成了一名心理醫(yī)生扛。我學(xué)會(huì)了心理學(xué)的投射認(rèn)同（projective identification，在心理治療中，病人精神的某個(gè)方面被投射進(jìn)了治療者的心靈，治療者把自己的精神與病人結(jié)合為一體，由此產(chǎn)生了與病人相同的感覺——譯者注）。我能夠體會(huì)到病人的處境，這種處境可能與我自己的生活方式截然不同。我把這種直覺上的融合視作與病人溝通最有效、最直接的我運(yùn)用這種移情作用有很多成功的例子。有一次，我的一個(gè)病人希望回憶起被他遺忘的童年時(shí)光，在那段時(shí)間里，他被送到了另一個(gè)家庭寄養(yǎng)。當(dāng)這位病人坐在我的辦公室里，告訴我他無法回憶起當(dāng)時(shí)的任何感覺和事件時(shí)，我自己的身體開始發(fā)熱，就好像快要昏倒了一樣，但我清楚我并沒有真正昏倒。
    我把這種反應(yīng)告訴了病人，他也發(fā)覺自己的身體在發(fā)熱，最終他的身體感覺終于喚醒了他被壓抑的回憶，他記起他曾經(jīng)和家里的另一個(gè)孩子在地下室里大汗淋漓。房間里非常悶熱，因?yàn)榭拷仩t，在整個(gè)午休的時(shí)間里，他都保持清醒狀態(tài)。掛齒。”
謙卑與自我犧牲是不一樣的，后者往往會(huì)成為掩蓋個(gè)人無意識(shí)行為的面。具，用來控制他人，并獲得他人的依賴。
    那些表現(xiàn)出謙卑的人，可能并不知道他們能夠給予正常的幫助，也不知道他們的幫助將會(huì)受到感激。他們也沒有期望得到他人的回報(bào)。他們才是真正的給予者。
謙卑實(shí)際上是對(duì)自己內(nèi)心真正需要的認(rèn)識(shí)，它是一種自然的傾向，不求多，也不求少，只求恰當(dāng)。人們知道了自己的真實(shí)需要，才更有可能為他人提供恰如其分的幫助，謙卑就好像一絲不掛地站在鏡子前面，并滿意于鏡子中的景像，既不會(huì)驕傲地夸大自己，也不會(huì)沮喪地不接受現(xiàn)實(shí)。同樣的道理，個(gè)人應(yīng)該客觀看待并欣然接受與他人的關(guān)系，不要習(xí)慣性地控制他人，或者一定要把自己擺在重要的位置上。
    有一種自我觀察的練習(xí)，能夠幫助人們培養(yǎng)謙卑的態(tài)度。這個(gè)練習(xí)讓人們區(qū)別兩種感覺：一種是自身通過給予他人幫助而產(chǎn)生的客觀反應(yīng)；另一種是在“給予為了獲得”的思想控制下，所產(chǎn)生的感覺。