尋求控制也是8號天性中渴望公正的一種表現(xiàn)。
    “其他人可以信任嗎？”
    “他們的行為公平嗎？”
    這種天性來自童年的愿望，希望找到一個值得信任的權威，來掌握控制權，這樣他們就不必擔心被欺騙或支配。對公正的敏感性讓保護者特別注意任何不公正的企圖。
    我總是喜歡去尋找那些象征惡意行為的跡象，總是想去了解他人的企圖，想知道他們面對壓力時的反應。他們是不是在有意操縱？他們是不是喜歡這?
    我希望看到他人最惡意的表現(xiàn)，這樣就不會再有什么事情讓我感到驚訝了。我可不希望把某人當成好人，結果卻被他們的險惡動機大吃一驚。我寧愿軍先知道他們的底線。他們想要什么，我能夠對他們有有什么指望？
    我會花大量時間去觀察人們是怎樣互相打交道的。他們的弱點在哪里，他、們的致命反應是怎樣的？我發(fā)現(xiàn)一旦某人被列入了“不能相信”的名單，我就很難改變自己的看法。因此，我希望自己對他人的預測能夠盡量準確，不會改變。如果某人表現(xiàn)很好，而我想測試他他們的真實表現(xiàn)，我就會給他們施壓，去惹惱他們，看他們在受到進攻時如何反應。
    保護者會為了知道他人的真實動機而給對方施加壓力，他們尤其想知道他。人是否公平。8號性格者的自我形象是弱者的保護者，看到不公正的情況，他們很自然會要打抱不平。然而不幸的是，8號常常會扮演“幫倒忙”的角色。他們總是為了維護一個有價值的目標而表現(xiàn)得過于激進，結果在他人看來，他們不但不是有用的幫手，反而成了麻煩的制造者。
    8號還經(jīng)常會加入到別人的戰(zhàn)斗中。他們總是愿意充當公平的維護者，總是扮演著反抗壓迫的領導者，而且可以是非常好的盟友。8號說他們小時候常常出現(xiàn)這樣的場景：一旦他們知道了什么不公平的情況，他們就會首當其沖，替他人出頭，為了他人的利益跑在最前面。比如，如果班里的同學都認為老師布置的家庭作業(yè)太多了，敢于把這種意見說出來的人很可能就是8號學生。8號的安全感來自對不公正行為的直接反抗，當然他們也很容易替人受過。
    在問題家庭中，往往是8號兒童首先感到了不公正待遇，并站出來反抗在這種情況下，豪里人很iz1萍把8號看作家里的“麻煩制造者”，而不會意識到，是他們自身的侵犯影響了孩子。