教練技術(shù)講師張高睿分享我們不要被自我分析所嚇倒。這不是把事情一一地放在實(shí)踐面前進(jìn)行檢驗(yàn)，而是要進(jìn)行建設(shè)性的思考。要做到這一點(diǎn)，我們就要養(yǎng)成不斷詢問(wèn)的習(xí)慣。其方法可以是教練、監(jiān)督、寫(xiě)日記、對(duì)重要事件進(jìn)行思考等。  “我是從哪里得到這個(gè)想法的？對(duì)這個(gè)想法我有多大把握？”提出這樣的問(wèn)題很重要。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答具有兩重性：一方面，我們可能對(duì)某些類型的證據(jù)過(guò)度信任，這樣機(jī)會(huì)就只能衫其他地方出現(xiàn)了：另一方面，我們可能會(huì)識(shí)別出一些個(gè)人理論：這些．冬斧一旦被置于“日<b”夕下，我們就會(huì)對(duì)他們重新進(jìn)行研究，或者直接丟棄不用。

盡可能從廣泛的證據(jù)中獲益

教練技術(shù)講師張高睿分享從某種意義上來(lái)說(shuō)，這個(gè)行為最有益于專業(yè)發(fā)展的儲(chǔ)備，雇主、行業(yè)實(shí)體和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等都可以應(yīng)用。途徑可以是專業(yè)論壇、實(shí)際示范、短期培訓(xùn)班、會(huì)議、雜志、文獻(xiàn)資料，等等。其實(shí)，我們還可走得更遠(yuǎn)些。相對(duì)于偶爾才舉辦的培訓(xùn)課程，個(gè)體從業(yè)者更能將持續(xù)的專業(yè)發(fā)展(CPD)與前述的階段聯(lián)系起來(lái)。因此，過(guò)就為我們提供了一個(gè)可以重點(diǎn)關(guān)注廣泛影響（而不只是一個(gè)影響因素）的會(huì)。