與擔(dān)任職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)的同學(xué)聊起，每所大學(xué)都會(huì)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的沙盤(pán)課程。

        我也有幸聆聽(tīng)一位師兄的創(chuàng)業(yè)課程，較之企業(yè)培訓(xùn)的沙盤(pán)課程，可謂游戲多余實(shí)踐，結(jié)果大于反思。

        沙盤(pán)對(duì)于現(xiàn)實(shí)企業(yè)的意義，在于直觀清晰地看到推演進(jìn)程，讓參與者，通過(guò)角色扮演，情景演練，得出推演結(jié)果，進(jìn)而反思存在的問(wèn)題，在講師的引導(dǎo)下，提升意識(shí)水平。講師在沙盤(pán)培訓(xùn)中的角色，主要是規(guī)則制定者和心里輔導(dǎo)者。

        市面上的沙盤(pán)都具備管理學(xué)的基本內(nèi)容，諸如戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)、時(shí)間管理、目標(biāo)管理、項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、績(jī)效管理、溝通，現(xiàn)代企業(yè)還專(zhuān)門(mén)引申出一門(mén)課程——壓力管理。沙盤(pán)培訓(xùn)的特點(diǎn)，在于讓參與者對(duì)自己存在的問(wèn)題可視，繼而用追溯的方式，找到源頭。筆者曾經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)ERP沙盤(pán)，模擬6年的經(jīng)營(yíng)，數(shù)據(jù)和規(guī)則相當(dāng)復(fù)雜，兩天的課程，僅規(guī)則就需要講解半天，推演的過(guò)程中，講師大部分時(shí)間都在進(jìn)行規(guī)則解答，而留給學(xué)員反思和提升的時(shí)間，非常之少。其實(shí)很多企業(yè)的經(jīng)營(yíng)很單一，如果復(fù)雜的企業(yè)經(jīng)營(yíng)，用復(fù)雜的方式進(jìn)行講解，不是我們的初衷，需要直指人心的教育方式。

        CD公司的行政總裁Z女士，她希望我給他們的中高層管理者提供面對(duì)面的授課，中間加些小游戲即可?？紤]到灌輸式的教育，收效甚微，我拒絕了。成人都是帶著思想和經(jīng)驗(yàn)來(lái)到課堂，他們的學(xué)習(xí)是針對(duì)性的，如果不能在一天的時(shí)間內(nèi)，教會(huì)一些理念、工具、方法，我們就是在浪費(fèi)時(shí)間，在犯罪。

        什么方式最直接，最有效呢？大家知道，學(xué)習(xí)游泳，最好的辦法，把人扔進(jìn)深水區(qū)，為了不被淹死，只好拼命劃。做一名神偷，偷東西的方法倒在其次，重要的是你要能逃跑。

        我的理念是，簡(jiǎn)化規(guī)則，高度抽象，讓學(xué)員立即行動(dòng)，不必啰嗦。你要不死，只有拼命。

        沙盤(pán)只是工具，當(dāng)我們找到問(wèn)題的根源后，沙盤(pán)也就不存在了，所謂得魚(yú)忘荃，得意忘形。例如企業(yè)的銷(xiāo)售，銷(xiāo)量大而利潤(rùn)低，到底是什么原因造成的，是無(wú)法交貨？原材料供應(yīng)有問(wèn)題？資金？市場(chǎng)渠道？產(chǎn)品質(zhì)量？研發(fā)？應(yīng)收賬款？稅收？。。。借助沙盤(pán)，一目了然。

        成人的培訓(xùn)，感覺(jué)教些工具方法比較容易，難的是觀念的改變，一個(gè)雞蛋，從外面來(lái)看，只是一個(gè)食物，而從里面來(lái)看，它是一個(gè)生命。改變必須從內(nèi)心開(kāi)始。

        沙盤(pán)教學(xué)，帶給成人兒童般的快樂(lè)，榮格心理學(xué)認(rèn)為，兒童的行為類(lèi)似成人的幻想和無(wú)意識(shí)，沙盤(pán)可以真實(shí)地反映你的潛意識(shí)，沙盤(pán)治療方法風(fēng)靡全球。經(jīng)歷沙盤(pán)培訓(xùn)的人認(rèn)為，90%的表現(xiàn)與日常行為正相關(guān)。不過(guò)國(guó)內(nèi)的沙盤(pán)有版權(quán)問(wèn)題，早年用友公司還差點(diǎn)惹上官司。

        企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，通過(guò)沙盤(pán)推演，在眾多可變的外部因素時(shí)，可以做出理性的決策。俄德之間的坦能堡戰(zhàn)役，做為現(xiàn)代沙盤(pán)軍事的分水嶺，值得眾多企業(yè)借鑒，我們不能等到企業(yè)死時(shí)，才說(shuō)這個(gè)決策行不通。

        沙盤(pán)培訓(xùn)之于企業(yè)最大的意義，不在于培訓(xùn)員工懂得如何決策——戰(zhàn)略——營(yíng)銷(xiāo)——財(cái)務(wù)——生產(chǎn)——運(yùn)營(yíng)，而是讓管理者懂得如何推演，用低的犯錯(cuò)成本，換取較好的企業(yè)決策。而決策的沙盤(pán)需要二次開(kāi)發(fā)，大多數(shù)企業(yè)并不具備如此實(shí)力。