1、 教育正常之后才能正確： 疾病導(dǎo)致痛苦，如果你感覺(jué)痛苦根本不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，而是正常與否問(wèn)題。 2、 孩子有病家長(zhǎng)吃藥 孩子出現(xiàn)了問(wèn)題必然是家長(zhǎng)的問(wèn)題。 3、 可教也與不可教也 人生并不是所有難題都有解；太陽(yáng)并不能讓所有的樹(shù)枝都結(jié)滿果實(shí)；所以、孩子有可教也，也有不可教也。原因是家長(zhǎng)有可教者與不可教者。正如有人要一生守望一片景，一生咀嚼一種痛一樣，有些家庭是要一生相互折磨，直至天荒地老。這就是人之“不變選擇”的宿命。 4、 所以、教育首先是心理的產(chǎn)物，心理受傷需要手術(shù)，教育苦痛是因?yàn)樾睦碛袀?。所以需要觀心術(shù)。 5、 本課程展示的林林種種的悲劇源于“心”，所以、教育首先是“心之術(shù)”