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彭林:首屆廣東省大學(xué)生“廉潔·誠(chéng)信”辯論賽我校(廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué))開(kāi)賽
2016-01-20 40471
首屆廣東省大學(xué)生“廉潔·誠(chéng)信”辯論賽我校(廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué))開(kāi)賽
9月26日下午,由我校(廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué))承辦的廣東省首屆大學(xué)生“廉潔•誠(chéng)信”主題辯論賽初賽A3賽區(qū)的比賽在北校區(qū)六教報(bào)告廳舉行。

    據(jù)悉,廣東省首屆大學(xué)生“廉潔•誠(chéng)信”主題辯論賽旨在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)理性思辨能力、誠(chéng)信守法意識(shí)和廉潔自律意識(shí),提高思想道德水平,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本次比賽A3賽區(qū)共有8支參賽隊(duì):南方醫(yī)科大學(xué)、廣州體育學(xué)院、廣東金融學(xué)院、韓山師范學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院、惠州學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。8支隊(duì)伍以抽簽方式兩兩對(duì)決進(jìn)行三輪淘汰賽,決出1支代表隊(duì)進(jìn)入復(fù)賽。


辯論賽現(xiàn)場(chǎng)

誠(chéng)信問(wèn)題終歸何方?雙方交鋒涌現(xiàn)哲思

  正反雙方的第一輪對(duì)戰(zhàn),以“誠(chéng)信問(wèn)題是個(gè)人問(wèn)題還是社會(huì)問(wèn)題”為辯題展開(kāi)激烈的辯論。由惠州學(xué)院為代表的正方首先破題立論,緊緊抓住誠(chéng)信是個(gè)人問(wèn)題展開(kāi)論述。而持“誠(chéng)信問(wèn)題是社會(huì)問(wèn)題”的反方廣州體育學(xué)院,從客觀性、危害性和社會(huì)性三方面闡述了本方的觀點(diǎn)。

  在硝煙四起的攻辯和自由辯論環(huán)節(jié),雙方辯手將辯題上升到了“個(gè)人和意識(shí)”、“存在與意識(shí)”的哲學(xué)角度,將氣氛推向白熱化。在四辯的總結(jié)陳詞中,反方四辯邏輯嚴(yán)謹(jǐn),分別對(duì)正方所有辯手的提出的漏洞進(jìn)行一一辯駁,強(qiáng)調(diào)問(wèn)題不是災(zāi)難,有力地攻擊了正方的論點(diǎn)。而正方四辯也并不示弱,她用一連串有力的排比句,告訴大家要消除不誠(chéng)信現(xiàn)象,首先就是要從自身做起,有力回歸了本方觀點(diǎn)。最后,評(píng)委贊揚(yáng)了雙方交鋒時(shí)擦出的哲學(xué)火花,主席宣布第一場(chǎng)辯論由略占優(yōu)勢(shì)的反方獲得了勝利。


唇槍舌戰(zhàn)激情辯論

德才何者為重?雙方巧立言

  第二輪辯論,以“衡量人以才為重還是以德為重”為主題,由嘉應(yīng)學(xué)院作為正方,首先闡述本方觀點(diǎn)。正方一辯以德為帥、為先、為重,三個(gè)方面破題立論,闡明“衡量人才重德”這個(gè)觀點(diǎn)。而來(lái)自南方醫(yī)科大學(xué)的反方一辯從衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),從目的性、可操作性、深刻性三個(gè)方面點(diǎn)明本方觀點(diǎn)。到了最精彩的攻辯和自由辯論,正方巧妙地運(yùn)用對(duì)方的校訓(xùn),論證了本方的觀點(diǎn);反方辯手也不甘示弱,攻擊正方立論的失誤之處,雙方旗鼓相當(dāng)。

  總結(jié)陳詞時(shí),反方四辯舉出美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的例子,再一次有力地重申人才重才的觀點(diǎn)。正方四辯首先列舉出反方四辯發(fā)言的偏頗之處,接著聲情并茂,舉錢(qián)學(xué)森作為例子,例證了本方觀點(diǎn)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)肯定了雙方在本場(chǎng)比賽中的表現(xiàn),指出其實(shí)辯論就是一場(chǎng)游戲,跟賽前準(zhǔn)備和辯論技巧的把握有非常大的關(guān)系,并確定第二場(chǎng)比賽反方獲勝,反方二辯獲得最佳辯手。


            正方三辯憑借出色表現(xiàn)成為本場(chǎng)最佳辯手

理想現(xiàn)實(shí)亦真亦假 正方“暗戰(zhàn)”大獲全勝

  到了第三場(chǎng)的辯論,正方廣東金融學(xué)院與反方韓山師范學(xué)院就“對(duì)不講誠(chéng)信的人是否該講誠(chéng)信”展開(kāi)一場(chǎng)激烈的交鋒。正方選手開(kāi)篇立論時(shí)馬上拋出觀點(diǎn),對(duì)不該講誠(chéng)信的人不該講誠(chéng)信這種消極回避方法解決不了社會(huì)的弊病,應(yīng)該用感化式教育——對(duì)不該講誠(chéng)信的人講誠(chéng)信,以德報(bào)怨來(lái)改善社會(huì)風(fēng)氣。

  最精彩的莫過(guò)于自由攻辯環(huán)節(jié),反方三辯用我國(guó)民法對(duì)誠(chéng)信的定義提出誠(chéng)信是有針對(duì)性的,從而有力論證自己觀點(diǎn)。正方不甘示弱,舉出實(shí)例,反駁反方說(shuō)在現(xiàn)實(shí)中對(duì)待不講誠(chéng)信的人需要的是制裁而不是報(bào)復(fù)。評(píng)委認(rèn)為,這場(chǎng)辯論是道德理想主義與道德現(xiàn)實(shí)主義的辯論,是在暗戰(zhàn)而不是明槍實(shí)火地辯論。評(píng)委建議參賽選手多利用現(xiàn)實(shí)的實(shí)例來(lái)論證。最后,廣東金融學(xué)院贏得辯論。


辯論中辯手正奮筆疾書(shū)記錄內(nèi)容

謊言有善惡 我校學(xué)子一展風(fēng)采

  壓軸的是韶關(guān)學(xué)院與我校的辯論——善意的謊言是否有利于誠(chéng)信?開(kāi)篇立論正反雙方分別對(duì)善意的謊言和誠(chéng)信作出定義,各顯嚴(yán)謹(jǐn)縝密。我校辯手作為反方就善的標(biāo)準(zhǔn)這一問(wèn)題向正方韶關(guān)學(xué)院發(fā)問(wèn),正方選手立場(chǎng)堅(jiān)定,認(rèn)為論題是善意的謊言,說(shuō)明這種善意是普遍認(rèn)可的無(wú)需多辯,從而轉(zhuǎn)移辯論方向。正方選手舉出醫(yī)生替癌癥病人隱瞞病情是為了病人好的例子,論證自己的觀點(diǎn)。

  反方馬上舉出患癌女孩魯若晴自強(qiáng)不息的例子,認(rèn)為善意的謊言只能帶來(lái)虛假的美,人要有直面人生的勇氣。反方進(jìn)而提出,善意的謊言是事先替對(duì)方做了選擇,從而剝奪了對(duì)方的知情權(quán)和選擇權(quán)。唇槍舌戰(zhàn)后,評(píng)委認(rèn)為,雙方開(kāi)篇?jiǎng)菥?,正方反?yīng)機(jī)智,反方盡顯風(fēng)度。最后,我校贏得了辯論。


我校學(xué)子在辯論賽上表現(xiàn)出眾

  出席本次辯論賽的評(píng)委有華南理工大學(xué)心理咨詢(xún)與健康中心主任黃建榕教授,廣東第二師范學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師黃朝文,廣州大學(xué)政治與公民教育學(xué)院副教授陳咸瑜,華南師范大學(xué)演講學(xué)主講肖海薇,中山大學(xué)校團(tuán)委趙靜老師等。

 

附:獲勝隊(duì)伍及優(yōu)秀辯手名單

第一場(chǎng)獲勝方:反方廣州體育學(xué)院,優(yōu)秀辯手:反方 三辯艾樹(shù)嶺

第二場(chǎng)獲勝方:反方南方醫(yī)科大學(xué),優(yōu)秀辯手:反方 二辯陶亦然

第三場(chǎng)獲勝方:正方廣東金融學(xué)院,優(yōu)秀辯手:正方 三辯牛琪

第四場(chǎng)獲勝方:反方廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué),優(yōu)秀辯手:反方四辯芮駿宇

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