據(jù)悉，廣東省首屆大學(xué)生“廉潔•誠(chéng)信”主題辯論賽旨在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)理性思辨能力、誠(chéng)信守法意識(shí)和廉潔自律意識(shí)，提高思想道德水平，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本次比賽A3賽區(qū)共有8支參賽隊(duì)：南方醫(yī)科大學(xué)、廣州體育學(xué)院、廣東金融學(xué)院、韓山師范學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院、惠州學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。8支隊(duì)伍以抽簽方式兩兩對(duì)決進(jìn)行三輪淘汰賽，決出1支代表隊(duì)進(jìn)入復(fù)賽。

辯論賽現(xiàn)場(chǎng)

誠(chéng)信問題終歸何方？雙方交鋒涌現(xiàn)哲思

　　正反雙方的第一輪對(duì)戰(zhàn)，以“誠(chéng)信問題是個(gè)人問題還是社會(huì)問題”為辯題展開激烈的辯論。由惠州學(xué)院為代表的正方首先破題立論，緊緊抓住誠(chéng)信是個(gè)人問題展開論述。而持“誠(chéng)信問題是社會(huì)問題”的反方廣州體育學(xué)院，從客觀性、危害性和社會(huì)性三方面闡述了本方的觀點(diǎn)。

　　在硝煙四起的攻辯和自由辯論環(huán)節(jié)，雙方辯手將辯題上升到了“個(gè)人和意識(shí)”、“存在與意識(shí)”的哲學(xué)角度，將氣氛推向白熱化。在四辯的總結(jié)陳詞中，反方四辯邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分別對(duì)正方所有辯手的提出的漏洞進(jìn)行一一辯駁，強(qiáng)調(diào)問題不是災(zāi)難，有力地攻擊了正方的論點(diǎn)。而正方四辯也并不示弱，她用一連串有力的排比句，告訴大家要消除不誠(chéng)信現(xiàn)象，首先就是要從自身做起，有力回歸了本方觀點(diǎn)。最后，評(píng)委贊揚(yáng)了雙方交鋒時(shí)擦出的哲學(xué)火花，主席宣布第一場(chǎng)辯論由略占優(yōu)勢(shì)的反方獲得了勝利。

唇槍舌戰(zhàn)激情辯論

德才何者為重？雙方巧立言

　　第二輪辯論，以“衡量人以才為重還是以德為重”為主題，由嘉應(yīng)學(xué)院作為正方，首先闡述本方觀點(diǎn)。正方一辯以德為帥、為先、為重，三個(gè)方面破題立論，闡明“衡量人才重德”這個(gè)觀點(diǎn)。而來(lái)自南方醫(yī)科大學(xué)的反方一辯從衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，從目的性、可操作性、深刻性三個(gè)方面點(diǎn)明本方觀點(diǎn)。到了最精彩的攻辯和自由辯論，正方巧妙地運(yùn)用對(duì)方的校訓(xùn)，論證了本方的觀點(diǎn)；反方辯手也不甘示弱，攻擊正方立論的失誤之處，雙方旗鼓相當(dāng)。

　　總結(jié)陳詞時(shí)，反方四辯舉出美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的例子，再一次有力地重申人才重才的觀點(diǎn)。正方四辯首先列舉出反方四辯發(fā)言的偏頗之處，接著聲情并茂，舉錢學(xué)森作為例子，例證了本方觀點(diǎn)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)肯定了雙方在本場(chǎng)比賽中的表現(xiàn)，指出其實(shí)辯論就是一場(chǎng)游戲，跟賽前準(zhǔn)備和辯論技巧的把握有非常大的關(guān)系，并確定第二場(chǎng)比賽反方獲勝，反方二辯獲得最佳辯手。

            正方三辯憑借出色表現(xiàn)成為本場(chǎng)最佳辯手

理想現(xiàn)實(shí)亦真亦假 正方“暗戰(zhàn)”大獲全勝

　　到了第三場(chǎng)的辯論,正方廣東金融學(xué)院與反方韓山師范學(xué)院就“對(duì)不講誠(chéng)信的人是否該講誠(chéng)信”展開一場(chǎng)激烈的交鋒。正方選手開篇立論時(shí)馬上拋出觀點(diǎn)，對(duì)不該講誠(chéng)信的人不該講誠(chéng)信這種消極回避方法解決不了社會(huì)的弊病，應(yīng)該用感化式教育——對(duì)不該講誠(chéng)信的人講誠(chéng)信，以德報(bào)怨來(lái)改善社會(huì)風(fēng)氣。

　　最精彩的莫過(guò)于自由攻辯環(huán)節(jié)，反方三辯用我國(guó)民法對(duì)誠(chéng)信的定義提出誠(chéng)信是有針對(duì)性的，從而有力論證自己觀點(diǎn)。正方不甘示弱，舉出實(shí)例，反駁反方說(shuō)在現(xiàn)實(shí)中對(duì)待不講誠(chéng)信的人需要的是制裁而不是報(bào)復(fù)。評(píng)委認(rèn)為，這場(chǎng)辯論是道德理想主義與道德現(xiàn)實(shí)主義的辯論，是在暗戰(zhàn)而不是明槍實(shí)火地辯論。評(píng)委建議參賽選手多利用現(xiàn)實(shí)的實(shí)例來(lái)論證。最后，廣東金融學(xué)院贏得辯論。

辯論中辯手正奮筆疾書記錄內(nèi)容

謊言有善惡 我校學(xué)子一展風(fēng)采

　　壓軸的是韶關(guān)學(xué)院與我校的辯論——善意的謊言是否有利于誠(chéng)信？開篇立論正反雙方分別對(duì)善意的謊言和誠(chéng)信作出定義，各顯嚴(yán)謹(jǐn)縝密。我校辯手作為反方就善的標(biāo)準(zhǔn)這一問題向正方韶關(guān)學(xué)院發(fā)問，正方選手立場(chǎng)堅(jiān)定，認(rèn)為論題是善意的謊言，說(shuō)明這種善意是普遍認(rèn)可的無(wú)需多辯，從而轉(zhuǎn)移辯論方向。正方選手舉出醫(yī)生替癌癥病人隱瞞病情是為了病人好的例子，論證自己的觀點(diǎn)。

　　反方馬上舉出患癌女孩魯若晴自強(qiáng)不息的例子，認(rèn)為善意的謊言只能帶來(lái)虛假的美，人要有直面人生的勇氣。反方進(jìn)而提出，善意的謊言是事先替對(duì)方做了選擇，從而剝奪了對(duì)方的知情權(quán)和選擇權(quán)。唇槍舌戰(zhàn)后，評(píng)委認(rèn)為，雙方開篇?jiǎng)菥?，正方反?yīng)機(jī)智，反方盡顯風(fēng)度。最后，我校贏得了辯論。

我校學(xué)子在辯論賽上表現(xiàn)出眾

　　出席本次辯論賽的評(píng)委有華南理工大學(xué)心理咨詢與健康中心主任黃建榕教授，廣東第二師范學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師黃朝文，廣州大學(xué)政治與公民教育學(xué)院副教授陳咸瑜，華南師范大學(xué)演講學(xué)主講肖海薇,中山大學(xué)校團(tuán)委趙靜老師等。

附：獲勝隊(duì)伍及優(yōu)秀辯手名單

第一場(chǎng)獲勝方：反方廣州體育學(xué)院，優(yōu)秀辯手：反方 三辯艾樹嶺

第二場(chǎng)獲勝方：反方南方醫(yī)科大學(xué)，優(yōu)秀辯手：反方 二辯陶亦然

第三場(chǎng)獲勝方：正方廣東金融學(xué)院，優(yōu)秀辯手：正方 三辯牛琪

第四場(chǎng)獲勝方：反方廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，優(yōu)秀辯手：反方四辯芮駿宇