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• 發(fā)布日期：2014-03-20
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人才玉成大講堂

據(jù)專家介紹，正常的情況下，人和人的大腦功能是沒有很大區(qū)別的，上帝給了我們同樣的腦袋，這樣一種研究成果對人類有著特別的意義。大概連人權(quán)天賦“人人平等”的理論的產(chǎn)生也與此有著緊密的聯(lián)系吧。邵永富在他的《開發(fā)人的右半腦》一書中說：“我們在出生時每個人都收到了一份豐厚的天賦禮物，卻沒有一個人將禮品全部打開?！钡?，我們斷定，那些成功者，那些研究大家肯定是較多地享受到了上帝的這份禮品，他們靠科學和勤奮去享受，而多數(shù)人在這方面卻難以企及。

人的大腦蘊藏著無比巨大的潛能，發(fā)掘大腦寶藏是21世紀成才的一個捷徑。

1981年諾貝爾生理學獎的獲得者R。W。斯佩里教授認為：“一個人的左右半腦是明顯分工的”，左半腦是抽象思維中樞，右半腦是形象思維中樞。左半腦思維材料側(cè)重語言、邏輯推理、數(shù)字、符號等；右半腦思維材料側(cè)重事物形象、音樂形象、空間位置等。左右半腦相加運用其記憶效果可提高五倍以上。我們平時習慣用左半腦而忽略對右半腦的開發(fā)。實際上右半腦貯存的形象信息能力是十分巨大的，而且形象能夠增強記憶，形象能夠使人較快地進入記憶狀態(tài)。他還認為，奇特形象和美好形象可增強記憶力。包括諧音法、串聯(lián)法、固位法、圖象法、集成法以及回想成功經(jīng)驗、明確奮斗目標等都是這兩種方法的具體應用。采用這些方法可以直接控制書本知識和增強大腦興奮度，從而增強記憶力。例如，用諧音法、串聯(lián)形象法記憶下列內(nèi)容：

公元前3100年美尼斯第一王朝建立，公元前594年魯國推行初稅畝，公元前475年戰(zhàn)國開始，公元前413年雅典兩萬奴隸逃亡，公元前356年商鉠變法，公元前221年秦統(tǒng)一六國，公元97——99年班超派甘英出使大秦，公元280年西晉統(tǒng)一中國。

可以將其編為敘事詩：

山腰拎鈴美你滋，魯國初稅吾久思。戰(zhàn)國開始死七五，死要山奴兩萬離。

商量變法慘無留，秦統(tǒng)二兒要出使。久七久久趕大秦，兒把鈴掛晉銅衣。

象這樣同時采用諧音、串聯(lián)、編故事、編順口流的辦法，將一定范圍內(nèi)雜亂無章的記憶內(nèi)容排序歸隊，是比較容易記住的，但關(guān)鍵是要注意所遍內(nèi)容和音調(diào)易于記憶，易于復原掛鉤。又如：巴爾扎克的生卒年月是1799——1850年，可以編為：巴爾扎克感冒了，要妻揪揪，一把揪得無了領(lǐng)子。茅盾的作品《林家鋪子》、《春蠶》、《子夜》、《白楊禮贊》、《秋收》、《殘冬》可編為：茅盾可辛苦啦，秋收的時候，他在林家鋪子里，把春蠶捂在胸前，一直到殘冬的半夜里，他一個人還高唱《白楊禮贊》。

記憶是一門新興科學，如果感興趣，可讀一些專著，還可嘗試著用一些電子產(chǎn)品以增強學習效果。