孩子在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家來面對他們，也不會有任何辦法，相反如果在他們快樂的時候，學(xué)習(xí)任何東西都會比較容易。因此，要想教育好孩子，唯一的方法是把他們的情緒調(diào)節(jié)到快樂、自信、專注，然后開始學(xué)習(xí)。許多孩子被認(rèn)為沒有天賦、天生比其他孩子差，其實(shí)并非如此，只是教育者的方法不得當(dāng)而已。
書中講述了一個斯賓塞如何讓三個已被認(rèn)為是"朽木不可雕"的孩子，變成社會棟梁的故事。
這三個孩子都只有十歲左右，在學(xué)校校長眼里，他們已經(jīng)差得不可救藥，送他們到斯賓塞先生家是最后的一點(diǎn)指望了。
斯賓塞和三個孩子一起玩耍，一起勞動，一起學(xué)習(xí)，慢慢地了解了他們?yōu)槭裁磪捑雽W(xué)習(xí)。
第一個孩子在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，而老師很少主持公道；老師還用極其刻薄的話語嘲笑挖苦他，讓他想到學(xué)校的種種事情就很害怕，自尊心和自信心大受挫傷。
第二個孩子認(rèn)為他的媽媽不喜歡他，總是對他嘮叨個不停，有時因?yàn)橐稽c(diǎn)小事都會尖叫著責(zé)備他。他不想學(xué)習(xí)，只是為了好好氣氣他的媽媽。
第三個孩子向往自然，喜歡小鳥，以至于不能安心地在課堂上學(xué)習(xí)。
斯賓塞認(rèn)為，在這種情況下，訓(xùn)斥是無濟(jì)于事的，道德的說教對孩子來說也是很蒼白的，所以他采取了另外的方式。他圍繞如何驅(qū)除他們心中不快樂的陰影設(shè)計出不同的訓(xùn)練課程。
對第一個孩子，斯賓塞談得最多的是弱小者應(yīng)如何通過特別的、別人沒有的境遇，發(fā)現(xiàn)真理，成就品德，成為強(qiáng)者。聽完他的講述，孩子身上的恥辱感和自卑心理沒有了，還激起了他的使命感。后來，這個孩子成了英國著名的律師。
對于第二個孩子，斯賓塞告訴他，他母親沒有受過多少教育，但她希望每個孩子都能長大成人，有出息。他讓孩子體諒母親。后來這個孩子成為了一位受人尊敬的牧師。
而第三個孩子，斯賓塞教會了他研究動物的方法，許多年之后，他成了一個鳥類學(xué)的專家。
斯賓塞認(rèn)為，上帝賦予每個孩子不同的稟賦和特質(zhì)，目的是希望他們將來能成為各個領(lǐng)域的有用之才，而這一點(diǎn)，常常會被許多父母所忽視。孩子們因此還被父母責(zé)罵，使得他們常常不快樂。我們都應(yīng)該認(rèn)識到，即便是一個天才，也有可能被不快樂所扼殺??！
斯賓塞認(rèn)為要做一個快樂的教育者，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、不要在自己情緒很糟時教育孩子，因?yàn)檫@時容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
2、不要在孩子情緒低落或剛剛哭鬧之后開始教育和強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。
3、努力營造快樂、鼓舞的家庭教育氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。
4、努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人看孩子時，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個憂郁不開心的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。
5、快樂教育的最佳方法是友好和鼓勵。
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