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柯雨金:柯雨金：揭開(kāi)微課神秘的面紗

2017-10-06 2958

一、微課程的發(fā)展趨勢(shì)

21世紀(jì)的第二個(gè)十年，“微生活”、“微概念”逐步盛行起來(lái)?，F(xiàn)在幾乎每個(gè)人、每一天都離不開(kāi)微信、微博、微電影、微小說(shuō)、微店、微商、微課程了，人們的生活正在微型化、碎片化、自主化、娛樂(lè)化。

這是一個(gè)追求自我、表達(dá)創(chuàng)意的時(shí)代。傳統(tǒng)課堂老師講、學(xué)員記的灌輸式教學(xué)，再也難以俘獲年輕人“花俏”的心思啦。

這是一個(gè)信息和知識(shí)泛濫成災(zāi)的時(shí)代，每一天微信群、朋友圈、公眾號(hào)、微博、百度、知乎、豆瓣等都在百家爭(zhēng)鳴，只為博得你的眼球關(guān)注。

這是一個(gè)娛樂(lè)至上、粉絲成群的年代，任何一個(gè)產(chǎn)品都要有點(diǎn)娛樂(lè)精神，才能更好的吸引新生代消費(fèi)者的青睞。

觸電互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)商誕生了；觸電APP，酷跑火熱啦；觸電微課程，激活新知識(shí)，真正做到趣味學(xué)習(xí)、寓教于樂(lè)、歡樂(lè)無(wú)窮。

二、微課程的優(yōu)勢(shì)特征

微課程之所以受到時(shí)代的熱捧，主要是具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

內(nèi)容精煉：切合某一特定的問(wèn)題，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，不浪費(fèi)時(shí)間；

趣味學(xué)習(xí)：場(chǎng)景案例教學(xué)、展現(xiàn)形式豐富多彩，生動(dòng)活潑，吸引力強(qiáng)。

自主安排：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不受時(shí)間、空間限制，可隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)。

快捷有效：十分鐘左右一個(gè)主題，簡(jiǎn)單直白易傳播，輕松好懂可消化。

復(fù)習(xí)容易：很多微課程教學(xué)資源都可以保存在互聯(lián)網(wǎng)端，可以重復(fù)學(xué)習(xí)。

三、微課程的適用范圍

微課程的適用范圍非常廣泛，從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到企業(yè)員工培訓(xùn)，從課外輔導(dǎo)、產(chǎn)品宣傳、到動(dòng)態(tài)分享。幾乎是只要有教育和宣傳的地方，都可以使用到微課程。正因?yàn)槿绱?，社?huì)需要一到高質(zhì)量的微課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)師。

四、微課程的種類(lèi)認(rèn)知及知名平臺(tái)

微課程分類(lèi)的方式、方法有很多種，我一般喜歡劃分為：直播微課、錄播微課、語(yǔ)音微課、H5等其它類(lèi)微課。根據(jù)內(nèi)容又可以分為知識(shí)微課和情境微課。

直播微課就是通過(guò)電腦或手機(jī)登互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備，講師與學(xué)員在線活動(dòng)教學(xué)的模式，可以隨時(shí)切換顯示講師頭像和PPT內(nèi)容。錄播微課，就是講事先做好的微課程內(nèi)容讓講師對(duì)著視頻講解錄制下來(lái)，再上傳到網(wǎng)站保存，學(xué)員可以重復(fù)自由的學(xué)習(xí)（錄屏軟件錄制的課程也是此類(lèi)），國(guó)內(nèi)知名的微課平臺(tái)有騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂、百度傳課、企大網(wǎng)、平安知鳥(niǎo)。語(yǔ)音課程有微信群語(yǔ)音微課分享、千聊、喜馬拉雅等專(zhuān)業(yè)平臺(tái)語(yǔ)音分享、還有導(dǎo)入上傳到培友匯、好講師等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)址。H5是一種最近很流行的酷炫宣傳方式，其實(shí)也有用來(lái)做微課程的，包括在線相冊(cè)制作也可以把課程PPT截圖下來(lái)，制作成動(dòng)態(tài)微課程。知識(shí)類(lèi)課程指內(nèi)容主要是理念、認(rèn)知、介紹為主的微課程，情境微課是指圍繞問(wèn)題、瓶頸、短板等特點(diǎn)場(chǎng)景，開(kāi)展以方法、流程、技巧等技能提升、問(wèn)題解決為目的的微課程。

五、微課程的制作流程

微課程的制作流程因各種產(chǎn)出的作品類(lèi)型不同而有所差異，但大體上都是有以下環(huán)節(jié)所組成的：課程內(nèi)容的PPT設(shè)計(jì)、各類(lèi)微課技術(shù)化制作、發(fā)布及宣傳推廣等。

六、微課設(shè)計(jì)師的素質(zhì)能力要求

這是一個(gè)充滿誘惑、浮躁急切的社會(huì)，這又是一個(gè)知識(shí)和資訊每天充塞于眼前的時(shí)代。如何在紛繁復(fù)雜、爭(zhēng)名奪利的環(huán)境中保持清醒的頭腦，看清潮流趨勢(shì)，堅(jiān)守信念、耐住寂寞，立志長(zhǎng)久耕耘于微課開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，這才是塑造專(zhuān)業(yè)技能、打造匠心產(chǎn)品，成為微課大師的關(guān)鍵靈魂之所在。

微課設(shè)計(jì)師要有一定的教學(xué)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)不感到反感和排斥。需要有淵博的知識(shí)（深度和廣度）、樂(lè)觀的心態(tài)、力求精品的理念。對(duì)場(chǎng)景教學(xué)、案例萃取、內(nèi)容開(kāi)發(fā)、PPT制作有一定的基礎(chǔ)，對(duì)各大微課平臺(tái)有所了解，懂得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的虛擬知識(shí)商品的策劃與運(yùn)營(yíng)者更佳。

七、微課程的宣傳推廣

精品微課制作出來(lái)后，要在專(zhuān)業(yè)、合適的平臺(tái)推廣，才能吸引粉絲、快速變現(xiàn)。關(guān)于微課推廣的方法有很多，在此并不做深入的展開(kāi)，期待以后再來(lái)細(xì)談。

【問(wèn)題思考】

文章看完，敬請(qǐng)思考一下相關(guān)問(wèn)題，后期我們將一一解讀。

1、說(shuō)到微課，感覺(jué)五花八門(mén)的，微課到底有多少種形式？

2、如何讓碎片化的微課程學(xué)習(xí)更加體系化和規(guī)范化？

2、說(shuō)一說(shuō)你所知道的當(dāng)前國(guó)內(nèi)知名的微課平臺(tái)有哪些？

3、微課內(nèi)容開(kāi)發(fā)有沒(méi)有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)、流程、套路、模板？

4、企業(yè)的微課主要是有哪一部分的人員來(lái)?yè)?dān)任微課開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)師？

5、為什么場(chǎng)景化、情境案例教學(xué)的微課更能吸引大家的關(guān)注？

6、微課“網(wǎng)紅講師”虛擬授課時(shí)須重點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn)有哪些？

7、如何讓微課在傳統(tǒng)授課過(guò)程中起到“出奇制勝”的效果？