對九種個性的認(rèn)知，其實以一種什么樣的態(tài)度去面對它，起初我也不知道?，F(xiàn)在想來，你可以認(rèn)為這只是一個簡單的對人的分類，以國籍、地域差異對人的分類；或者這只是一個以血型、星座對人的分類；或者你可以認(rèn)為這只是一個簡單的工具，能夠幫助你了解到人與人之間是有所不同，你可以利用它區(qū)別人、對待人、使用人、理解人；或者你認(rèn)為這是一個與以往不同的領(lǐng)域，可以從不同的角度看到自己；更進(jìn)一步或許你可以認(rèn)為這是一個很好地理解別人與自己的不同之處，是一種可以用于實踐，幫助你處理各種矛盾、理論。

　但是，隨著不斷地跟隨來自美國的海倫老師、皮特老師，香港的蔡敏莉老師和國內(nèi)已經(jīng)在九種個性的學(xué)習(xí)和傳播中有很深的感悟的各位老師的交流和分享中、學(xué)習(xí)和理解中，我愈發(fā)感悟到，九種個性，絕不簡單。

　　正如你輕視一個人、一件事，只把他當(dāng)作一個簡單的物件一樣，這個人，這件事，這個物件其實也就不會那么重視你。人也好，物也好，都是有生命力，有靈性的。不久，你就會發(fā)現(xiàn)，它會以自己的方式把你對它的態(tài)度和方式回饋到你的身上，甚至是加倍的。

　　所以，你對周圍的人，無論是親密關(guān)系、親人、朋友還是同事、學(xué)員、陌生人，你是不是足夠的尊重和敬畏呢？你是不是只把他當(dāng)成讓自己開心、舒服、幸福、收益，甚至獲取自己想要的東西的一件工具呢？

　　所以，你對每天接觸的文章、書籍、知識、理念、系統(tǒng)、學(xué)問是不是足夠的尊重和敬畏呢？還是只把它們當(dāng)作是讓自己頭腦復(fù)雜一點、心思縝密一些、行事圓滑一些，從這個世界獲取更多一些的工具呢？

　　如果是后者，你的行為上一定會有所體現(xiàn)。就可能會出現(xiàn)做人的偏差和做學(xué)問的各種偏差。結(jié)果呢，就是不能長久，經(jīng)不住考驗。那么什么能檢驗這個偏差呢？時間，時間就是檢驗?zāi)愕睦砟?、信念和行為的最好的證明。

　　顯而易見的結(jié)果就是，你越想要的，越得不到。是的，無論人、事、物、金錢、快樂、開心、幸福、內(nèi)在的滿足和充實，你都得不到，甚至相反，會失去的更多。

　　問題是，還有什么比這個懲罰更嚴(yán)重的呢？答案應(yīng)該是，沒有......

　　所以，在EPTP這個系統(tǒng)中，跟隨幾位大師，和跟隨李靜老師、陳志嶸老師、韓麗老師、公元老師、李蘊麒老師、高源老師、王依凡老師、欒佩潔老師的學(xué)習(xí)、分享、交流、討論中，在不斷地學(xué)習(xí)九種個性這門博大深厚、嚴(yán)謹(jǐn)、靈動的學(xué)問的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的收獲，其實是內(nèi)心多了一份敬畏和尊重。對人的尊重和敬畏，對學(xué)問的尊重和敬畏，還有對生命的尊重和敬畏。

　　海倫·帕爾默老師的口述九種個性系列課程，與其他學(xué)問的傳承有所不同，并不是對人簡單的理論輸入，不是迎合市場需要而設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，更不是可以一蹴而就、迅速習(xí)得的技巧和方法。

　　怎么學(xué)習(xí)呢？我自己覺得應(yīng)該是分享自己的故事——覺察自己的內(nèi)在動機(jī)——傾聽相同行為與動機(jī)的人的故事——找到自己的相應(yīng)型號——掌握型號的防御機(jī)制繼續(xù)覺察自我——進(jìn)而盡可能地提升和完善自我內(nèi)在。

　從行為上看，經(jīng)過分享、交流，前輩們得知，海倫老師一個6號一對一的女性，那么我怎么理解她的主型和副型呢？從她幾十年如一日，鉆研人性，鉆研九種個性的理論與實踐，鉆研九種個性的源頭的行為中，我們看到了她對學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)和努力，對邏輯的專注和認(rèn)真。那么她為什么能這樣專注于一件事，專注于一個學(xué)問，不斷研習(xí)，不斷實踐，不斷求索呢？她的內(nèi)在動機(jī)和渴望，模式與機(jī)制是什么呢？帶著這個行為層面的了解，你看到與她相同型號的人身上其實有很多神似的特質(zhì)。你繼續(xù)傾聽，并深入探索、學(xué)習(xí)，這時再回到書本上，就可以對書上所寫6號人格的內(nèi)容有進(jìn)一步深入的理解，對副型有進(jìn)一步深入的認(rèn)知。

　　這個時候，你可能會發(fā)現(xiàn)，你以為，你只看了幾本書，只講了幾節(jié)課就了解了的6號，其實它根本就是你自己的投射和幻想，然后你把這個幻想教給別人，這就是一種不尊重人，不敬畏學(xué)問。

　　帶著這樣的一份尊重和敬畏，接下來，我們才是真的去看到人、傾聽人，嘗試著去理解人、同理人，跟他們一起分享、交流，看看他們屬于哪一個型號，他的防御機(jī)制是什么，內(nèi)在的渴望和動機(jī)是什么的，他的模式是什么。

　　分享和交流是很寶貴的學(xué)習(xí)方式！這幾天，與2號李靜老師和4號韓麗老師的深度交流中，我們深深地感受到，“理解”這個詞，在不同型號人的身上其實是多么地不堪一擊，“我懂你這樣的話語，其實在不同型號的人身上，是多么地?zé)o力。

　　什么樣的人才能理解呢？其實，就是只有在與自己相同的型號的人身上，你才有深深地被“理解”和被“懂”的感覺。那種被觸碰的感覺，輕輕地，毫不費力地就走入你的內(nèi)心，只是讓你沒有想到的確實，那個力量之大和后勁兒之足之烈，是“驚訝”“震撼”這樣的詞語也難以描述和企及的。