7月1日，劉華鵬老師受邀國家電網(wǎng)南京公司，為學(xué)員們講授“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的課程，30多位學(xué)員參與了學(xué)習(xí)。

課程第一部分，劉華鵬老師分析了數(shù)字化的宏觀和微觀背景、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的區(qū)別與聯(lián)系、以及企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的八大核心價值。

課程第二部分，劉華鵬老師重點(diǎn)闡述了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵和外延，即利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、5G等新技術(shù)，目的是要建立一種全新的、以數(shù)字技術(shù)為核心的、富有活力和創(chuàng)新性的新商業(yè)模式，達(dá)到開源節(jié)流、降本增效、控制風(fēng)險、提升口碑、走向國際化的效果，從而根本上提升企業(yè)的競爭力。

要特別強(qiáng)調(diào)的是，數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是IT變革，而是組織、業(yè)務(wù)、市場、營銷、人力資源、產(chǎn)品研發(fā)、供應(yīng)鏈、制造、財務(wù)等企業(yè)要素的一次全方位變革。

第三部分，劉華鵬老師重點(diǎn)講述了企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的技術(shù)支撐：大數(shù)據(jù)，挖掘數(shù)據(jù)價值的發(fā)動機(jī)；5G通信，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)高速傳輸；物聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建萬物互聯(lián)的新世界；云計算，業(yè)務(wù)敏捷的基石；區(qū)塊鏈，構(gòu)建可信的應(yīng)用環(huán)境；人工智能，催生工業(yè)革命新范式。

第四部分，劉華鵬老師通過案例分析企業(yè)營銷數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邏輯與方法，并結(jié)合科技企業(yè)所在行業(yè)的特點(diǎn)、產(chǎn)品特點(diǎn)、國家政策監(jiān)管等方面，提出了數(shù)字化營銷轉(zhuǎn)型的建議；

第五部分，劉華鵬老師通過案例分析企業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邏輯與方法，一是通過數(shù)字分析支撐產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計決策，二是直接將傳統(tǒng)產(chǎn)品升級為數(shù)字化產(chǎn)品。

作為課程的第六部分，劉華鵬老師通過案例分析企業(yè)運(yùn)營數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邏輯與方法，企業(yè)如何結(jié)合所在行業(yè)穩(wěn)定性和企業(yè)盈利狀況選擇數(shù)字化轉(zhuǎn)型的合理切入點(diǎn)，并針對科技領(lǐng)域做了具體的案例和應(yīng)用舉例。

第七部分，劉華鵬老師通過案例分析企業(yè)組織數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邏輯與方法，如何構(gòu)建敏捷的前臺、高效的中臺、穩(wěn)健的后臺。

第八部分，劉華鵬老師分析了企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功的五大關(guān)鍵要務(wù)，以及轉(zhuǎn)型過程中應(yīng)該避免的五大誤區(qū)，為轉(zhuǎn)型成功提供對策和建議。

第九部分，劉華鵬老師以零售行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型為例，具體分享了數(shù)字化如何賦能新零售，從而滿足用戶對更好的性價比、更高的效率、更好的體驗(yàn)的消費(fèi)追求。

第十部分，劉華鵬老師具體探討了制造業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，同時對智能制造的國家戰(zhàn)略進(jìn)行了解讀，并分享了美的公司數(shù)字化轉(zhuǎn)型的案例。

課程中穿插大量的案例互動、分小組討論及情景模擬，學(xué)員們收獲滿滿。劉華鵬老師深入淺出，將原本枯燥的內(nèi)容講解得生動形象，學(xué)員積極思考，參與互動程度高，好評如潮。

劉華鵬老師, 優(yōu)秀黨員、數(shù)字化新媒體營銷專家。北京中科匯聯(lián)（人工智能）AI學(xué)院執(zhí)行院長、北京才富通科技有限公司創(chuàng)始合伙人/CEO；工信部認(rèn)證的首批人工智能應(yīng)用高級工程師、工信部人才交流中心認(rèn)證的新媒體高級運(yùn)營師、中國電子學(xué)會互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容高級審核師；工程管理學(xué)士、電子政務(wù)碩士、企業(yè)管理博士；北大、清華、復(fù)旦、浙大等大學(xué)總裁班特約講師；西班牙武康大學(xué)、法國布雷斯特商學(xué)院中文EMBA《數(shù)字化轉(zhuǎn)型》特約講師。