我身邊有非常多優(yōu)秀的朋友，都是在他們各自領(lǐng)域的翹楚，我常常死皮賴臉地去向他們求教。

聊的過程中，他有時說出一句可能他自己都認(rèn)為平淡無奇的話，但是我突然之間有種醍醐灌頂?shù)耐ㄍ父?，驚呼：原來如此！

他的“平淡無奇”，和我的“醍醐灌頂”，是種鮮明的對比。這在他看來再平常不過的東西，其實(shí)是他的基本功。而我就算醍醐灌頂了，估計也做不到。

01

有次和朋友一起吃午飯，吃完后一人拿來飯后水果，是橙子。朋友突然來了興致，隨手拿起幾個橙子，拋向空中。三個橙子就像雜技一樣，在他的兩只手中拋起落下。我很羨慕，就問，來來來，教教我，這是怎么做到的？

他說，這其實(shí)很簡單啊。你記住，永遠(yuǎn)有一個橙子在空中，兩個在手上。一但空中那個到了頂點(diǎn)開始往下落，你就把左手的拋向天空，然后右手呢，就把橙子交給左手，準(zhǔn)備接住正在落下的那個橙子就可以了。

他說得如此“平淡無奇”，而我突然之間“醍醐灌頂”，啊，原來就這么簡單啊，關(guān)鍵，就是判斷空中那個橙子開始下落的那個時間點(diǎn)！

但是這件事過去至少已經(jīng)有 10 年的時間了。我到今天，依然不會拋橙子。

拋橙子的技巧，是少林寺掃地僧手上的秘籍，可是真能拋起來，就是站樁、馬步、打銅人陣。20 年苦修，一天不能省。

02

我還有一些朋友，有時會突然驚喜若狂地告訴我，他想明白了一個道理，發(fā)明了一套理論。

我問是啥，他興致勃勃地講給我聽，很多從來沒有聽說過的新概念。我問他這個概念是你發(fā)明的嗎？能不能解釋一下，是什么意思？于是，他又開始用更多新的概念，再去解釋剛才那個概念。

他發(fā)明了一整套，和今天的學(xué)術(shù)體系完全不交叉的理論。聽完后，我問他，你有沒有讀過一本書，叫做《組織行為學(xué)》？去找來看看吧。他真去找來看了，看完后，垂頭喪氣。

他發(fā)明的這套理論，其實(shí)在《組織行為學(xué)》中早有表述了，用嚴(yán)密得多的語言體系，精妙得多的邏輯框架，并有很多別人實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，甚至不少發(fā)生在他出生之前。

他頓悟出來的東西，其實(shí)是別人的基本功。

為什么會這樣？為什么？楊絳先生有一句話深得我心：你的問題，主要是讀書不多，而想得太多。