管理者是否在企業(yè)決策和實(shí)施執(zhí)行方面總有偏差?
管理者是否在管理能力與實(shí)操技能方面總是無(wú)效?
管理者是否在人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面總不如意?
管理者是否在目標(biāo)與計(jì)劃工作方面總是難以實(shí)現(xiàn)?
****【問(wèn)題如何形成】
麥克指出個(gè)人問(wèn)題的形成一般源自主流敘事的壓制,因?yàn)槿藢?duì)渴望的意義常由主流敘事代表的真理所決定,所以與主流敘事相矛盾,這些真理的論述透過(guò)權(quán)利實(shí)施影響,以致讓人接受其指定的人格與關(guān)系的規(guī)范。因此人必須接受自身生活是不斷處于外界對(duì)自我的控制,從而才能找到掌控的機(jī)制,繼而擺脫主流敘事設(shè)下的單一真理,發(fā)掘?qū)嵺`自己意義的可能。
敘事療法重點(diǎn)是,幫助人重新審視生活,重新定義生活的意義,進(jìn)而回到正常的生活。
****【什么是敘事療法】
****敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問(wèn)題的治療觀(guān)念,它是以故事敘說(shuō)的方式,透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等技巧,重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程,使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力,以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活,重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己,也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事,這能成為靈感來(lái)源。
在后現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天,敘事治療被認(rèn)為是一枝獨(dú)秀,已成為國(guó)際咨詢(xún)界爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)流派!敘事療法以新穎治療理念、簡(jiǎn)潔治療過(guò)程、良好治療效果,頗受關(guān)注!麥克稱(chēng)把這個(gè)學(xué)說(shuō)定義成一種世界觀(guān)是不是比較好呢?也許吧,可是即便如此,還是不夠。也許該說(shuō)它是一種認(rèn)識(shí)論,一種哲學(xué),一種人的承諾,一種策略,一種倫理,一種生活等等。
****【課程目標(biāo)】
****管理者將了解敘事療法的核心概念和思想精神,幫助管理者認(rèn)識(shí)并理解差異與問(wèn)題,了解自己和他人自我認(rèn)同 從而塑造積極的認(rèn)識(shí)、決策、能力。
**** 管理者將學(xué)習(xí)如何將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐和日常生活工作,掌握溝通心理,與員工共鳴,進(jìn)而提升管理者的執(zhí)行工作、人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
**** 管理者將通過(guò)理論學(xué)習(xí)與案例分析,實(shí)踐體驗(yàn)與觀(guān)摩討論,熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法,以便提升管理者的實(shí)操技能,加強(qiáng)影響力。
管理者將在課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法,授人以漁,結(jié)合實(shí)際工作,掌握敘事操作方案體系,有助理解人的態(tài)度與行為, 提升個(gè)人與管理者的目標(biāo)與計(jì)劃工作。
****【課程特色】
****1.規(guī)劃專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的敘事架構(gòu)體系:敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)技能是一套專(zhuān)業(yè)、體系、全面、國(guó)際化、個(gè)性化的敘事輔導(dǎo)架構(gòu)體系和有效輔導(dǎo)方案, 幫助學(xué)員建立專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)視野。
****2.設(shè)計(jì)卓越創(chuàng)新的敘事輔導(dǎo)模式:敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特,大衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導(dǎo)模式開(kāi)始,整合業(yè)界敘事領(lǐng)跑者的真諦,融入資深敘事研究者,傅老師獨(dú)特的產(chǎn)出,讓你跨入專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的加速器。 透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”的輔導(dǎo)模式, 統(tǒng)整正能量,以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過(guò)程,活出渴望的自己。
****3.創(chuàng)造實(shí)操快捷的工具方法:實(shí)踐證明,敘事療法非常適合中國(guó)國(guó)情:第一,問(wèn)題外化適應(yīng)中國(guó)人愛(ài)面子的心理特點(diǎn)及辯證的思維方式。第二,關(guān)系取向與中國(guó)人關(guān)系自我觀(guān)相符合。第三,重視人內(nèi)在力量與中國(guó)人擅長(zhǎng)自律和反思的特點(diǎn)契合。充分吸取國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn),立足我國(guó)國(guó)情,致力于開(kāi)發(fā)富有實(shí)用前景、操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)潔快速有效的系列輔導(dǎo)工具方法和技巧,讓人重構(gòu)積極故事, 以便重構(gòu)新的生活和自我認(rèn)同,重新詮釋生命的意義。
****4.栽培獨(dú)立應(yīng)變的輔導(dǎo)能力:敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)將敘事心理學(xué)理論與輔導(dǎo)技術(shù)整合簡(jiǎn)化,通過(guò)實(shí)用有效的演練,從而把各種經(jīng)典技術(shù)貫穿到完整的輔導(dǎo)過(guò)程中,并培養(yǎng)出獨(dú)立開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí),使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力。
****【課程收獲】
****1.培養(yǎng)敘事生活工作化:管理者懂得如何將敘事運(yùn)用在自己的生活工作中,幫助學(xué)員掌握了解人的心理活動(dòng)規(guī)律,提升感知他人情緒能力,改進(jìn)人際關(guān)系。增強(qiáng)自我覺(jué)察,解構(gòu)自我和問(wèn)題,尋找積極事件,發(fā)展符合生命主題的故事線(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)自我和企業(yè)目標(biāo)。
**** 2.滲透敘事專(zhuān)業(yè)化:管理者明白如何將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作,透過(guò)理論講授,輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí);讓自己的敘事專(zhuān)業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn),掌握員工幫助計(jì)劃,成為企業(yè)內(nèi)部的心理協(xié)助者,消減負(fù)面情緒與過(guò)度壓力,面對(duì)員工疑難問(wèn)題和目標(biāo)實(shí)現(xiàn),有效進(jìn)行心理輔導(dǎo),塑造積極的自我認(rèn)同和工作生活。
****3.融入敘事生命化:管理者熟知敘事療法,內(nèi)化其精髓,不斷練習(xí)和學(xué)習(xí),讓自己完全貼近敘事、融入敘事,讓敘事在生命中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng),進(jìn)而心智技巧內(nèi)外兼修,發(fā)展共情通心力,提升團(tuán)隊(duì)情商與向心力,以便實(shí)現(xiàn)心理資本管理的目標(biāo)。
****【課程風(fēng)格】
****1.專(zhuān)題設(shè)置,針對(duì)性強(qiáng)
****專(zhuān)題設(shè)置企業(yè)或個(gè)人自身案例演練、覺(jué)察練習(xí)、討論、親身實(shí)踐、 現(xiàn)場(chǎng)分析,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行外化和解構(gòu),深度挖掘當(dāng)事人重視的主題事件,特殊意義事件,進(jìn)行意圖理解,內(nèi)在性理解,讓學(xué)員感知自己的情緒、認(rèn)知模式和行為的變化,啟迪學(xué)員找到解決問(wèn)題的方法,既有針對(duì)性,又具實(shí)用性,從根本上提升學(xué)員的責(zé)任行為能力和自主性。案例操作根據(jù)企業(yè)或個(gè)人實(shí)際需要進(jìn)行選擇安排和個(gè)性化解決問(wèn)題。
****2.短期培訓(xùn),迅速提升
****在管理心理學(xué)培訓(xùn)開(kāi)課標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi),進(jìn)行一體化教學(xué)模式,理論和實(shí)際結(jié)合緊密,現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)技術(shù)演練, 案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流、全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、各種互動(dòng)方式相結(jié)合,讓你在短期內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí),獲得迅速提升。
****3.學(xué)以致用,專(zhuān)業(yè)實(shí)際
****傅老師在長(zhǎng)期的咨詢(xún)和培訓(xùn)中積累了大量的個(gè)案和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),深入淺出教授,學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法,授人以漁,結(jié)合實(shí)際工作,掌握敘事操作方案體系,學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識(shí), 進(jìn)而喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程,讓人變得更有自主性、更有行為能力,構(gòu)建渴望自我與積極工作生活。因此獲得客戶(hù)的認(rèn)可與贊賞。
****【培訓(xùn)課程】
1.敘事療法幫助管理者進(jìn)行心理資本開(kāi)發(fā)管理
2.敘事療法如何進(jìn)行壓力情緒管理
3.如何進(jìn)行職業(yè)倦怠與心理干預(yù)的敘事治療
4.如何塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法
5.高效溝通與人際關(guān)系管理之?dāng)⑹炉煼?
6.如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己:敘事治療
7.敘事治療:?jiǎn)栴}分析和解決技巧
8.敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)
9.如何提升員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化與敘事療法
10.敘事治療助你成功親子溝通教育
11.敘事心理學(xué)在人力資源中的運(yùn)用
12.創(chuàng)造幸福和諧情感婚姻家庭--敘事治
13.敘事心理學(xué)與雙贏(yíng)談判--談判技巧
14.敘事療法塑造女性卓越魅力創(chuàng)幸福人生
15.卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升--敘事心理學(xué)
16.敘事心理學(xué):提升優(yōu)質(zhì)客戶(hù)服務(wù)技巧
17.管理心理學(xué)之?dāng)⑹略诠芾碇械膽?yīng)用
18.銷(xiāo)售技巧和客戶(hù)心理分析之?dāng)⑹滦睦韺W(xué)
****【培訓(xùn)時(shí)間】
****兩天
****【運(yùn)用對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管、新提拔的、從專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員
個(gè)人成長(zhǎng),心理學(xué)愛(ài)好者、期望自我探索與成長(zhǎng)的朋友
****心理協(xié)助內(nèi)容范圍:
婚姻情感咨詢(xún):
戀愛(ài)指導(dǎo) 婚前咨詢(xún) 夫妻關(guān)系調(diào)適 情感危機(jī) 戀愛(ài)障礙 婚姻恐懼 網(wǎng)戀 再婚 離婚 婚外情 兩性關(guān)系 婚姻適應(yīng) 美滿(mǎn)婚姻
家庭關(guān)系:
家庭關(guān)系障礙 婆媳關(guān)系 家庭暴力 親子溝通 親子教育 產(chǎn)后心理 更年期 老年心理
兒童、青少年心理:
新生心理調(diào)適 厭學(xué) 網(wǎng)癮 叛逆 行為障礙 考試焦慮 學(xué)習(xí)障礙 注意力不集中 愛(ài)與情感 學(xué)業(yè)壓力 職業(yè)選擇 自我成長(zhǎng) 生命意義探索 師生關(guān)系 同學(xué)關(guān)系 畢業(yè)心理調(diào)適
性心理咨詢(xún):
性心理障礙 雙性戀 露陰癖 戀童癖 異裝癖 戀物癖 同性戀 施虐和受虐 性冷淡 手淫 婚前性行為
職業(yè)發(fā)展咨詢(xún):
職業(yè)生涯規(guī)劃 投資心理顧問(wèn) 人際關(guān)系協(xié)調(diào) 職場(chǎng)困惑 職場(chǎng)壓力 情緒困擾 職業(yè)倦怠 工作激勵(lì) 談判心理 團(tuán)隊(duì)凝聚力 員工危機(jī)管理 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 自我成長(zhǎng) 管理者心理顧問(wèn)
神經(jīng)癥及情緒障礙:
焦慮癥 強(qiáng)迫癥 抑郁癥 疑病癥 恐怖癥 神經(jīng)衰弱 人格障礙 情緒失調(diào) 失眠 口吃 潔癖 自卑 優(yōu)生優(yōu)育 偏執(zhí) 撒謊 妒忌心強(qiáng) 沖動(dòng) 內(nèi)向 易怒敏感 多疑 偷盜行為 亞健康 反叛
成癮行為:
網(wǎng)絡(luò)成癮、賭博成癮、煙酒成癮、購(gòu)物成癮等成癮
個(gè)人成長(zhǎng):
自我探索 自卑心理 人際障礙 自我困惑 創(chuàng)傷修復(fù) 自我認(rèn)同:個(gè)人的意圖、期望、夢(mèng)想、渴望與價(jià)值觀(guān)影響、個(gè)人未來(lái)可能性與生活層次
****傅心鳴老師心理咨詢(xún)輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)特色:
****第一,獲得國(guó)內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的系統(tǒng)思想結(jié)構(gòu),尤其三個(gè)研究生專(zhuān)業(yè)的研究
學(xué)習(xí)讓我人生工作有很大的成效;第二,擅于取心理學(xué)各流派技術(shù)理論之長(zhǎng)綜合施治,尤其是敘事療法游刃有余的運(yùn)用,咨詢(xún)?nèi)〉昧孙@著突破性成效;第三,跨文化背景知識(shí)的專(zhuān)研,第四,多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累(心理專(zhuān)業(yè)、心理咨詢(xún)、心理培訓(xùn);兩個(gè)商科專(zhuān)業(yè)、管理咨詢(xún)、管理培訓(xùn)這六維度的學(xué)習(xí)和多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)),并且曾做過(guò)口譯、筆譯工作經(jīng)歷。 進(jìn)而大大提升了我處理當(dāng)事人疑難復(fù)雜心理問(wèn)題的技巧,理解和能力,確保我獨(dú)特的心理咨詢(xún)優(yōu)勢(shì),與其他人不同的咨詢(xún)地方。因此奠定我心理咨詢(xún)特點(diǎn)特色基礎(chǔ),在咨詢(xún)過(guò)程中,有效成功解構(gòu)問(wèn)題影響,重構(gòu)積極故事,喚起人改變內(nèi)在力量過(guò)程,進(jìn)而以“高效精捷,異元靈通”的咨詢(xún)成果顯著突出為著稱(chēng),當(dāng)事人滿(mǎn)意度具高,獲得他們認(rèn)可和贊賞。
****在當(dāng)事人接受咨詢(xún)完后,傅老師會(huì)提供各種信件治療和各種憑證治療。有時(shí)候?qū)懸环庑诺臅r(shí)間甚至遠(yuǎn)超過(guò)一次咨詢(xún)的時(shí)間。因此可以獲得最好性?xún)r(jià)比的高品質(zhì)心理咨詢(xún)幫助。
****信件治療作用:
1)延展輔導(dǎo):保持替代故事聯(lián)系,以便新的發(fā)展方案更系統(tǒng)、更深厚、故事更多元發(fā)
展;
2)延展時(shí)間:人的記憶是有局限的,夏夫認(rèn)為短時(shí)記憶大約為七個(gè)英文資訊內(nèi)容,其
內(nèi)容大概每?jī)擅胱兓淮?,因此?xiě)信可以保持輔導(dǎo)持續(xù),使替代故事永久堅(jiān)實(shí)豐富,進(jìn)
而更好地延續(xù)重構(gòu)故事;
3)延展故事:保持寫(xiě)信寫(xiě)正向故事與事件,讓人構(gòu)建積極故事,塑造渴望的生活工作、
關(guān)系,活出渴望的自己。
4)寫(xiě)信效果:
一封信等同4.5次會(huì)談,正面效果40-90%之間,這是信件療的價(jià)值和意義,由于傅心
鳴老師重視咨詢(xún)效果和品質(zhì),所以盡量從不同獨(dú)特的角度幫助當(dāng)事人,以故事敘說(shuō)的方
式,透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等技巧,重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程,使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力,根據(jù)自己的價(jià)值發(fā)展出更強(qiáng)烈的生命熟悉感。以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己,也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事,這能成為資源與力量的來(lái)源。進(jìn)而以“高效精捷,異元靈通”的咨詢(xún)成果顯著突出為著稱(chēng),頗受當(dāng)事人好評(píng)和贊賞。
****【課程大綱】
****第一模塊透析心理資本開(kāi)發(fā)與管理
一、詮釋什么是心理資本
二、揭秘如何開(kāi)發(fā)員工的心理資本
三、什么是主觀(guān)幸福感
四、覺(jué)知主觀(guān)幸福感
五、探知心理資本與主觀(guān)幸福感關(guān)系
****課程總述:敘事療法對(duì)心理資本開(kāi)發(fā)與管理的影響作用
心理資本開(kāi)發(fā)與管理→如何成功解構(gòu)心理資本
心理資本開(kāi)發(fā)與管理→學(xué)習(xí)心本外化對(duì)話(huà)技巧
心理資本開(kāi)發(fā)與管理→規(guī)劃心理資本的重寫(xiě)對(duì)話(huà)
心理資本開(kāi)發(fā)與管理→揭秘重組會(huì)員對(duì)話(huà)方案
心理資本開(kāi)發(fā)與管理→全面規(guī)劃心本定義儀式
心理資本開(kāi)發(fā)與管理→構(gòu)建心理資本治療憑證密碼
心理資本開(kāi)發(fā)與管理→揭秘突顯特殊意義事件對(duì)話(huà)
心理資本開(kāi)發(fā)與管理→規(guī)劃心本支撐性對(duì)話(huà)秘笈
****第二模塊概述敘事療法之心本管理
一、敘事產(chǎn)生的概要情況
二、掌握故事療法≈邏輯科學(xué)模式與敘事模式不同
三、解析敘事療法特別之處
四、探秘?cái)⑹轮委煹木裰鲝?
五、明白敘事療法劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)
六、透視有效掌握敘事治療
七、詮釋學(xué)敘事治療的意義
****第三模塊解析敘事療法架構(gòu)體系之心本管理
一、熟知敘事療法焦點(diǎn)人物
二、掌握敘事療法理論主義
三、解析敘事治療基本要素
四、詮釋敘事療法的人性觀(guān)念
五、檢視敘事療法假設(shè)條件
六、悉知敘事療法的治療目標(biāo)規(guī)劃
七、透視敘事療法的治療計(jì)劃條件
八、透析敘事治療的歷程標(biāo)準(zhǔn)
九、解析敘事療法治療對(duì)話(huà)情況
十、深知敘事治療的方法
****第四模塊如何成功解構(gòu)心理資本
一、在心本管理中把握解構(gòu)性?xún)A聽(tīng)
二、如何有效解構(gòu)心本問(wèn)題和主流文化
三、掌握解構(gòu)性的提問(wèn)-外化式對(duì)話(huà)
四、解構(gòu)即外化地傾聽(tīng)與對(duì)話(huà)之心本管理案例操作練習(xí)
****第五模塊學(xué)習(xí)心本管理外化對(duì)話(huà)技巧
一、明白心本管理外化提要
二、了解外化對(duì)話(huà)起源
三、剖析心本管理外化對(duì)話(huà)理論發(fā)展
四、把握心本管理輔導(dǎo)人態(tài)度
五、學(xué)會(huì)心本管理比喻的運(yùn)用
六、明白如何心本管理下結(jié)論
七、在心本管理中其他外化對(duì)話(huà)的使用
八、規(guī)劃外化心本管理導(dǎo)圖:四個(gè)層次
九、理解心本管理外化優(yōu)點(diǎn)
十、掌握外化對(duì)話(huà)策略
十一、如何管理者進(jìn)行心理資本管理外化對(duì)話(huà)案例操作
****第六模塊規(guī)劃心理資本的重寫(xiě)對(duì)話(huà)
一、解析心本管理重寫(xiě)綱領(lǐng)
二、創(chuàng)造心本管理重寫(xiě)對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)
三、揭露心本管理重寫(xiě)論點(diǎn)與妙招
四、在心本管理中成功規(guī)劃重寫(xiě)導(dǎo)圖
五、揭示故事和自我認(rèn)同關(guān)系密碼
六、熟知自我認(rèn)同藍(lán)圖問(wèn)題意圖和好處
七、揭秘意向性理解與內(nèi)在特質(zhì)理解
八、掌控自我認(rèn)同藍(lán)圖:思想檔案柜
九、重寫(xiě)之心本管理案例演練
****第七模塊揭秘心本管理重組會(huì)員對(duì)話(huà)方案
一、明確心本管理重組會(huì)員概要
二、掌握再說(shuō)你好密碼SayingHelloAgain
三、重組會(huì)員對(duì)話(huà)益處與目的揭示
四、演練重組會(huì)員案例
****第八模塊全面規(guī)劃心本管理定義儀式
一、解析心本管理定義儀式概要
二、使聽(tīng)眾參與的技巧:
在輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中定義儀式形成階段設(shè)計(jì)
三、透視定義儀式啟源
四、掌控定義儀式在輔導(dǎo)實(shí)踐中的操作
五、規(guī)劃心本管理定義儀式架構(gòu)密碼
六、揭示心本選擇見(jiàn)證者和重新定位技巧
七、把控心本輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式職責(zé)
八、心本管理揭秘技術(shù)、匿名與道德
九、定義儀式之心本管理案例演練
****第九模塊構(gòu)建心理資本治療憑證密碼
一、設(shè)計(jì)心本管理治療性信件技巧
二、把控心本管理記錄運(yùn)用方法
三、規(guī)設(shè)心本證書(shū)、獎(jiǎng)狀、宣言密碼
四、操作治療憑證案例練習(xí)
****第十模塊揭秘心本突顯特殊意義事件對(duì)話(huà)
一、解析突顯心本特殊意義事件綱要
二、揭秘心本管理中特殊意義事件妙技
三、挖掘心本管理特殊意義事件范圍
四、規(guī)劃特殊意義事件:四層次提問(wèn)
五、掌控在輔導(dǎo)中心本導(dǎo)圖的操作
六、探知敘事對(duì)話(huà)本質(zhì):
從特殊意義事件到豐富故事發(fā)展
七、實(shí)操突顯特殊意義事件案例
****第十一模塊規(guī)劃心本管理支撐性對(duì)話(huà)秘笈
一、透視心本管理支撐性對(duì)話(huà)綱領(lǐng)
二、覺(jué)知個(gè)人自主性及責(zé)任行為
三、掌握個(gè)人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展
四、規(guī)劃潛在發(fā)展區(qū)與輔導(dǎo)實(shí)踐
--支撐性對(duì)話(huà)導(dǎo)圖設(shè)計(jì):五層探索
五、為之心本管理把控好輔導(dǎo)人職責(zé)
六、支撐性對(duì)話(huà)操作練習(xí)
****【學(xué)員反饋】
****參加了心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢(xún)中心(企業(yè)EAP)傅心鳴老師的培訓(xùn)之后,我清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的生活工作軌跡,在我的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái),雖然經(jīng)歷不少辛苦,但是我還是能看看很多自己積極的地方。我現(xiàn)在對(duì)自己有新的理解,能夠很快地覺(jué)察到內(nèi)心的感受,不管這是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的感受。敘事療法改善了我的生活和工作,和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。
****我曾與心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢(xún)中心(企業(yè)EAP)資深主任心理專(zhuān)家,傅心鳴老師共事過(guò)管理咨詢(xún)工作,她是一位非常優(yōu)秀、出色的管理咨詢(xún)師與心理咨詢(xún)師,在我們一起做管理咨詢(xún)前,我 也曾數(shù)次接受過(guò)她的心理輔導(dǎo),感受到她有非同一般的洞察力,共情能力,以及春風(fēng)化雨般的溝通技巧,實(shí)在是獲益匪淺,后來(lái)她又毅然投身心理咨詢(xún)事業(yè)。
****在我看來(lái),傅心鳴老師的咨詢(xún)服務(wù)具有以下特色:
****1.理解和洞察力深刻,傅老師對(duì)于各種類(lèi)型的職業(yè)經(jīng)歷、角色、人生困惑等都有著廣泛而深刻的理解,多年的咨詢(xún)實(shí)踐,使他有機(jī)會(huì)接觸到各個(gè)階層、 各種不同性 格類(lèi)型的個(gè)體,從而達(dá)到了觸類(lèi)旁通的境界,每一個(gè)個(gè)體的獨(dú)特背景,每一種獨(dú)特的心理困惑,她都能迅速獲得深刻的理解力,從而為提供一針見(jiàn)血式 的解決方案奠 定了很好的基礎(chǔ)。
****2.純熟的溝通技巧、認(rèn)知能力、共情能力,傅老師的換位思考、同理心思維方式都達(dá)到了爐火純青的水平,這與她多年從事咨詢(xún)服務(wù)行業(yè)的經(jīng)歷密切相 關(guān),我每一次與她溝通,都能感受 到她是那么清澈的理解我的思想狀態(tài),而且總是站在我的立場(chǎng)上,幫助我思考,幫我從思想迷霧中走出,而且整個(gè)溝通過(guò)程中給 我的感覺(jué)是有洞見(jiàn)力、很舒服、很輕 松、信任,談完之后有很暢快的感覺(jué),真是如沐春風(fēng)啊。
****3.嚴(yán)謹(jǐn)和專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng),傅老師對(duì)自己要求非常嚴(yán)格,她總是努力尋求為客戶(hù)創(chuàng)造最大的價(jià)值,為此她竭盡其所能地努力和付出,這是她作為一個(gè)資 深的、專(zhuān)業(yè) 的、高素質(zhì)的咨詢(xún)師的素養(yǎng)體現(xiàn)。對(duì)于個(gè)案的問(wèn)題,她總是盡心盡力去探索和研究,就如同面對(duì)自己的問(wèn)題一樣,而為了解決某個(gè)問(wèn)題,她總是不計(jì)成 本地去研究和 學(xué)習(xí),直到達(dá)到最理想的境地。我相信每一個(gè)接受過(guò)傅老師的咨詢(xún)服務(wù)的人,都能體會(huì)到她無(wú)微不至的敬業(yè)精神。
**** 以上是我與傅老師共事交往、接受她的咨詢(xún)服務(wù)過(guò)程中對(duì)她的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),借此機(jī)會(huì)祝愿傅心鳴老師能夠以她精湛的咨詢(xún)能力幫助到更多的需要幫助的朋友。
北大縱橫咨詢(xún)高級(jí)合伙人,梁慧昌