王永茂,王永茂講師,王永茂聯(lián)系方式,王永茂培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
家庭教育 親子關(guān)系 家庭教育
44
鮮花排名
0
鮮花數(shù)量
王永茂:家庭教育的七個(gè)真相你了解嗎?
2016-01-20 5053
1
“家教好”vs“成績(jī)好”

以前人們夸一個(gè)孩子,經(jīng)常說(shuō)“家教好”,現(xiàn)在這個(gè)評(píng)價(jià)用得越來(lái)越少了。家長(zhǎng)們說(shuō)得更多的是孩子“奧數(shù)拿過(guò)冠軍”、“外語(yǔ)口語(yǔ)是多少等級(jí)”。在評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候,我們?cè)絹?lái)越多地使用社會(huì)人格的成功標(biāo)準(zhǔn),卻漸漸忽略了自然人格的流露。


可我依然很喜歡“家教”這個(gè)詞,因?yàn)樗且环N耳濡目染,是一種長(zhǎng)期的人格養(yǎng)成。對(duì)中國(guó)人而言,家庭教育是一個(gè)人價(jià)值觀(guān)形成的基地??鬃犹岢鲆粋€(gè)人的學(xué)習(xí)要分為幾個(gè)階段:第一階段“入則孝,出則悌”,就是講家庭教育;第二階段是“謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁”,說(shuō)的是社會(huì)教育;第三階段是“行有余力,則以學(xué)文”,就是說(shuō)你前兩個(gè)階段都完成了的話(huà),就可以去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識(shí)了。我們現(xiàn)在是反過(guò)來(lái)了,在學(xué)校接受了很多年教育之后再去接受社會(huì)教育,而家庭教育呢?往往被我們忽略掉了。



2
遠(yuǎn)離了“分享”這個(gè)詞

我們現(xiàn)在的孩子,遠(yuǎn)離了“分享”這個(gè)詞。家里的水果,都是爺爺奶奶剝好了、切成塊、用叉子喂到孩子小嘴里,說(shuō):“多吃?xún)蓧K,你還得練琴去呢!”從一人捧著一塊饅頭在陽(yáng)光下玩耍,到現(xiàn)在的錦衣玉食、叉子叉在水果上送到嘴邊,我們究竟是進(jìn)步了還是倒退了?


進(jìn)步有它的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn),但進(jìn)步也有它的心靈標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候我們只欣喜于得到的東西,卻忽略了付出的是什么。今天,我們可能得到的是更多的知識(shí),但付出的代價(jià)卻往往是一個(gè)孩子快樂(lè)的能力。而這種能力不是花多少錢(qián)上個(gè)培訓(xùn)班就能得到的,它是從孩童時(shí)期開(kāi)始自然形成的一種能力。


拿我自己和我的孩子來(lái)說(shuō),我們童年的游戲方式就有著天壤之別。我小時(shí)候是上世紀(jì)70年代,在北京的胡同里,女孩流行玩砍沙包和跳皮筋。橡皮筋一角錢(qián)可以買(mǎi)一大把,然后我們一根一根地把它們套起來(lái),連成一根皮筋,那時(shí)窮有窮的玩法。


現(xiàn)在,我們小區(qū)里幾乎每個(gè)孩子都有一個(gè)滑板車(chē)、一副輪滑鞋,孩子們滑到面前,彼此打個(gè)招呼又散開(kāi)了。他們擁有的空間越來(lái)越大,速度越來(lái)越快,但是他們已經(jīng)失去了一個(gè)群體游戲的環(huán)境。當(dāng)所有的孩子都踩著滑板車(chē)在速度中獨(dú)往獨(dú)來(lái)時(shí),他們就缺失對(duì)規(guī)則的協(xié)商和認(rèn)同,怎么懂得犧牲和謙讓?zhuān)?/span>



3
家庭的行為方式將被孩子帶入到社會(huì)

我們的觀(guān)念和行為往往很混亂。一方面我們教孩子要尊重老人,另一方面老人卻在伺候孩子;一方面我們告訴孩子要尊重他人、服從規(guī)則,另一方面,在絕大多數(shù)獨(dú)生子女家庭中,孩子依然唯我獨(dú)尊;我們嘴上告訴孩子要艱苦樸素,但在行為方式上,還在給孩子買(mǎi)很多奢侈品,從而帶給他們從小就有一種“一切都來(lái)的很容易”的錯(cuò)誤引導(dǎo)。


“言傳不如身教”。我的女兒也是獨(dú)生女,她兩歲時(shí),她就知道姥姥有糖尿病,每頓飯前都要吃藥。所以她養(yǎng)成了習(xí)慣,每次吃飯前剛拿到筷子,她就說(shuō):“姥姥,吃藥!”她會(huì)明白她對(duì)姥姥是有責(zé)任的,有了責(zé)任會(huì)覺(jué)得很光榮。


今年春節(jié)我?guī)惤?,女兒第一次去養(yǎng)雞場(chǎng)撿雞蛋,感覺(jué)特別新鮮。兩只雞蛋顛沛流離地跟著她回了家,被她送給了姥姥。那時(shí)我就在想,孩子做了什么事情本身并不重要,重要的是她心中有沒(méi)有牽掛。

家庭就是一個(gè)讓我們從小醞釀牽掛的地方。從這種意義上來(lái)說(shuō),家庭的行為方式本身就是一種重要的教育。今天的我們常感到人越來(lái)越像工業(yè)流水線(xiàn)上生產(chǎn)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品,越來(lái)越失去了屬于每個(gè)家庭的烙印。你的孩子將會(huì)帶著什么樣的家族烙印融入社會(huì),這一切都取決于你的家庭行為方式。



4
家庭教育輸出的終端產(chǎn)品,是“態(tài)度”

家庭教育輸出的終端產(chǎn)品,是“態(tài)度”。我女兒4歲時(shí),在手工課上做了一個(gè)花籃。有一天她“哐當(dāng)”一聲把花籃摔了,花籃的一個(gè)角摔出了一個(gè)三角口子,她“哇”地哭了。我說(shuō):“我們?cè)囋?,看看能不能讓花籃比沒(méi)摔破時(shí)更漂亮!”我們又是剪又是貼,她還用彩筆畫(huà)上顏色,最后,我們做出來(lái)一個(gè)非常漂亮的花籃。她和我說(shuō),“媽媽我懂了,哭是沒(méi)用的?!蔽衣?tīng)了很欣慰。


當(dāng)然,不是所有的東西都能再做成比它沒(méi)壞的時(shí)候更好,我們的底線(xiàn)只能是不讓它更壞。這是一種生命的修復(fù)能力。一個(gè)人一輩子會(huì)遇上什么事情,我們無(wú)法左右,但是修復(fù)生命的能力,卻在我們自己的掌握之中。



5
孩子的成長(zhǎng)比成功更重要

現(xiàn)在,社會(huì)上關(guān)于成功學(xué)的教育太多了,我們幾乎把成功作為人生的終極目標(biāo)。但我始終認(rèn)為,成長(zhǎng)比成功更重要。


成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,成功是一個(gè)結(jié)論;成長(zhǎng)是相關(guān)于生命的評(píng)價(jià),成功是相關(guān)于社會(huì)的評(píng)價(jià);成長(zhǎng)是一個(gè)內(nèi)在的系統(tǒng),成功是一個(gè)外在的體系。我更希望孩子注重心靈、注重自我、注重人格,而并不是那么在乎外在的標(biāo)簽。


我非常喜歡“成長(zhǎng)”這個(gè)詞。從一個(gè)人到一個(gè)國(guó)家,“成長(zhǎng)”是最健康的力量,也是最恒久的力量,它不依附于外在,而是你自己內(nèi)心的一種狀態(tài)。儒家講“君子日三省乎己”,是在“反省”中不斷成長(zhǎng)。道家講的“道”是“寂兮寥兮,獨(dú)立而不改,周行而不殆”。一個(gè)人的生命,難道不應(yīng)該保持這樣一種狀態(tài)嗎?一個(gè)人過(guò)分熱鬧了,就被社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)綁架了;一個(gè)人不獨(dú)立了,就放棄了自由;一個(gè)人失去了周行不殆的能力,就停滯了。




6
家長(zhǎng)應(yīng)呵護(hù)孩子的尊嚴(yán)和自由

那么在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)該看重什么呢?我覺(jué)得有兩個(gè)特別重要的指標(biāo),就是尊嚴(yán)和自由。其實(shí)人這一輩子,一切努力都是為了提升尊嚴(yán)、延展自由。無(wú)論多好的職業(yè)、多好的愛(ài)情,一旦侵犯到尊嚴(yán)和自由,就會(huì)產(chǎn)生沖突,甚至出現(xiàn)新的選擇。作為父母,我們不應(yīng)該用任何好的名義去剝奪孩子的尊嚴(yán)和自由。


我相信尊嚴(yán)與生俱來(lái),它不是被父母賦予的,也不是可以向任何人乞求的,一個(gè)人的尊嚴(yán)是他(她)自己的選擇。我記得女兒5個(gè)多月時(shí),周?chē)阎鞣N玩具,但是她愛(ài)玩的只有一樣——空藥瓶子。我們家的阿姨就從她小手里搶過(guò)瓶子說(shuō):“這個(gè)不好玩,你還是玩電動(dòng)娃娃吧!”可是我女兒把電動(dòng)娃娃推到一邊,頑強(qiáng)地去抓那個(gè)瓶子,繼續(xù)癡迷地?cái)Q瓶蓋。


我后來(lái)去咨詢(xún)兒童心理學(xué)專(zhuān)家,他說(shuō)那個(gè)階段正是孩子的手指開(kāi)始學(xué)習(xí)精細(xì)化動(dòng)作的時(shí)候,擰瓶蓋這個(gè)動(dòng)作對(duì)孩子小肌肉的發(fā)育大有益處,可比玩電動(dòng)娃娃好多了。所以,我們認(rèn)為昂貴的電動(dòng)娃娃更好,這只是成年人的標(biāo)準(zhǔn)。孩子的尊嚴(yán)是與生俱來(lái)的,不該粗暴地剝奪它。


除了尊嚴(yán),還有一個(gè)很重要的成長(zhǎng)指標(biāo)是“自由”。很多人問(wèn)我,你這么主張自由,那你教你的孩子背詩(shī)詞嗎?我說(shuō)我當(dāng)然教??晌也皇亲屗址旁诒澈笠槐菊?jīng)地背誦,而是她在踩著滑板車(chē)跑時(shí),我們倆大聲地背誦;是她在浴缸里泡著、打著水花時(shí),突然饒有興趣地提議說(shuō):“媽媽?zhuān)覀儽呈自?shī)吧!”


她背詩(shī),我從不限制她如何使用和想象。我清楚地記得,她第一次使用詩(shī)詞是在兩歲多的時(shí)候,有一次我出差回來(lái),問(wèn)她:“你想媽媽嗎?”她冷不丁地說(shuō)了句:“路上行人欲斷魂?!彼吃?shī)居然能“活學(xué)活用”!


后來(lái)她竟然開(kāi)始給人講詩(shī)了。為什么‘感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心’呢?因?yàn)榈卣鹛珔柡α?,大家很傷心?!甭?tīng)著她這個(gè)地震版《春望》,我想我沒(méi)有辦法糾正她。她3歲時(shí)在電視上看到汶川大地震的慘景,4歲時(shí)看到玉樹(shù)地震,后來(lái)她又看到日本海嘯地震,她知道地震是一種苦難。所以我想,那就讓她這樣解讀吧,長(zhǎng)大了老師會(huì)給她講“安史之亂”的。

女兒從小就在解構(gòu)經(jīng)典。但是我沒(méi)有糾正過(guò)她一次,因?yàn)槲矣X(jué)得,她可以胡說(shuō)八道的年華還有多少呢?我很留戀她可以胡說(shuō)八道的自由。這樣等他們長(zhǎng)大了,還可以保留一些突破常規(guī)的思維能力。



7
讓孩子擁有快樂(lè)的能力是最好的成長(zhǎng)

讓一個(gè)人有尊嚴(yán)、自由地成長(zhǎng),是我們的一種期許。有時(shí)我看著女兒練琴、跳舞或者畫(huà)畫(huà),我就很欣慰。我一點(diǎn)都不求她在專(zhuān)業(yè)上能有多大成績(jī),她只要能在里面找到一種快樂(lè)的能力,就夠了。


我們這一代人,小時(shí)候缺少藝術(shù)方面的訓(xùn)練,所以我們感到壓力很大、疲憊不堪的時(shí)候,總是找不到寄托。我女兒酷愛(ài)畫(huà)畫(huà),碰上別人過(guò)生日、送禮物,她都說(shuō):“我給你畫(huà)幅畫(huà)吧!”口氣就跟齊白石似的。


她現(xiàn)在還不會(huì)寫(xiě)作文,但是外出旅游的時(shí)候,她可以用繪畫(huà)記錄旅游日記。我覺(jué)得這個(gè)挺好,因?yàn)樗凶约旱谋磉_(dá),擁有讓自己快樂(lè)的能力。這種能力不會(huì)因?yàn)闆](méi)錢(qián)而被剝奪,一個(gè)人只要一息尚存,就有本事讓自己快樂(lè)起來(lái)。


如今,我們?cè)絹?lái)越失去了一種審美的眼光,而把這個(gè)世界看成是同一種功利標(biāo)準(zhǔn)的篩選。我們?cè)絹?lái)越成功了,但是我們失去了成長(zhǎng)的力量,失去了那種在漫山遍野的鮮花中漫步時(shí)心靈上的愉悅。

全部評(píng)論 (0)
熱門(mén)領(lǐng)域講師
互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo) 互聯(lián)網(wǎng) 新媒體運(yùn)營(yíng) 短視頻 電子商務(wù) 社群營(yíng)銷(xiāo) 抖音快手 新零售 網(wǎng)絡(luò)推廣 領(lǐng)導(dǎo)力 管理技能 中高層管理 中層管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 團(tuán)隊(duì)管理 高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)新管理 溝通技巧 執(zhí)行力 阿米巴 MTP 銷(xiāo)售技巧 品牌營(yíng)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo) 經(jīng)銷(xiāo)商管理 銷(xiāo)講 門(mén)店管理 商務(wù)談判 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) 商業(yè)模式 私董會(huì) 轉(zhuǎn)型升級(jí) 股權(quán)激勵(lì) 納稅籌劃 非財(cái)管理 培訓(xùn)師培訓(xùn) TTT 公眾演說(shuō) 招聘面試 人力資源 非人管理 服裝行業(yè) 績(jī)效管理 商務(wù)禮儀 形象禮儀 職業(yè)素養(yǎng) 新員工培訓(xùn) 班組長(zhǎng)管理 生產(chǎn)管理 精益生產(chǎn) 采購(gòu)管理 易經(jīng)風(fēng)水 供應(yīng)鏈管理 國(guó)學(xué) 國(guó)學(xué)文化 國(guó)學(xué)管理 國(guó)學(xué)經(jīng)典 易經(jīng) 易經(jīng)與管理 易經(jīng)智慧 家居風(fēng)水 國(guó)際貿(mào)易
鮮花榜
頭像
+300朵
頭像
+297朵
頭像
+198朵
頭像
+99朵
頭像
+99朵
頭像
+61朵
頭像
+19朵
頭像
+5朵
頭像
+5朵

Copyright©2008-2025 版權(quán)所有 浙ICP備06026258號(hào)-1 浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào) 杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) kasajewelry.com 直接對(duì)接10000多名優(yōu)秀講師-省時(shí)省力省錢(qián)
講師網(wǎng)常年法律顧問(wèn):浙江麥迪律師事務(wù)所 梁俊景律師 李小平律師